《古詩二首》（別董大 送元二使安西）案例
師：這個同學(xué)真不賴，我們發(fā)現(xiàn)，真的想讀得有感情就應(yīng)該……
生：慢。
師：那么像老師這樣讀是不是就有感情呢？千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。（師故意拉長聲音）
生：不僅沒有感情，而且聽起來很難受。
師：對了，有感情并不是每個字都要讀得一樣慢，而是要有快有慢，就是要講到一個音韻。我們一般有四個聲調(diào)，一聲，二聲，三聲，四聲。一、二聲叫平聲，三、四聲叫仄聲。（板書）平聲時讀得又慢又長，仄聲時讀得又快又短。（板書）
師：老師已經(jīng)把這兩首詩的平仄聲都標(biāo)出來了，平聲用橫，仄聲用豎。現(xiàn)在，誰能來讀一讀。
生：讀。（隨著老師的手勢讀）
師：在我這名師的指導(dǎo)下，效果果然是好多了。還有誰敢跟他一拼高低？這生女生真是巾國不讓須眉，來吧，我相信你會讀得比他更好的。
生：讀。
師：果然不出我所料，她真是讀得太好了。現(xiàn)在，讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)隨著老師的手勢，一起把這兩首詩讀一遍，邊讀邊找一找，你能找到這兩首詩中哪能些相同或不相同的地方？（生齊讀）
四、對比參讀，感悟詩情
同是送別詩，兩詩人取象的景物是一清新，一惡劣，表現(xiàn)的感情是一凄涼一豪邁，我們可以通過兩個人的詩的對比，感受到他們所表達(dá)的不同的感情。
生：這兩首詩相同的地方是前面兩句都是寫景的。
師：那你能說一說都寫了哪些景嗎？
生：第一首詩中有黃云、太陽、北風(fēng)、雁、雪；第二首詩中有雨、輕塵、客舍、柳樹。
師：你找得真仔細(xì)。其他同學(xué)一起再看看他所說的景物，想一想，從這些景物中你發(fā)現(xiàn)什么了沒有？
生：老師，我發(fā)現(xiàn)這些前兩句雖然都是寫景的，但第一首中的景物感覺起來很悲，而第二首詩中的景物布滿了春天的氣息，非常清新。
師：你說得好極了。那就我們回過頭來看一看，我們剛才讀詩時，除了要讀出詩的音韻外，你們覺得還欠缺點什么呢？
生：我認(rèn)為前兩句讀的感情應(yīng)該不一樣。
師：那應(yīng)該怎樣讀才對呢？
生：第一首應(yīng)該讀得凄涼、悲壯一點，而第二首應(yīng)該讀得輕快、歡樂一些。
師：那你試試把兩首詩的前兩句讀一讀好嗎？
生：讀
師：專心是體會果然與眾不同，真是打從心里讀出感情了。全班同學(xué)試試把前兩句讀一讀。
師：還有誰來說一說？
生：我發(fā)現(xiàn)在第二首詩中有點明了送別時的地點，而第一首沒有。