《火燒云》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)9
⑸ 提問(wèn)讀：
我們?cè)賮?lái)讀讀四到六段，邊讀邊體會(huì)把看到的和想到的融合在一起寫(xiě)的寫(xiě)法。我來(lái)提問(wèn)題，你們用書(shū)上的話來(lái)回答，我們一起讀書(shū)，好嗎？
師：一會(huì)兒，天空出現(xiàn)了什么？
（出現(xiàn)）
生：一會(huì)兒，天空出現(xiàn)了一匹馬。
師：它是什么樣子的呢？
（樣子）
生：馬頭向南……它才站起來(lái)似的。
師：它是怎樣變化的？
（變化）
生：過(guò)了兩三秒鐘，……尾巴可不見(jiàn)了。
師：消失了嗎？
（消失）
生：看的人……變模糊了。
⑹ 學(xué)生同法學(xué)習(xí)其他兩個(gè)自然段：
請(qǐng)同學(xué)們按照剛才的方法，同桌合作著讀讀后面兩段，一個(gè)同學(xué)問(wèn)，一個(gè)同學(xué)用書(shū)上的話回答。
⑺ 匯報(bào)：
一個(gè)同學(xué)來(lái)提問(wèn)，全班同學(xué)用書(shū)上的句子回答。
⑻ 總結(jié)寫(xiě)作順序：
同學(xué)們讀得很好，再請(qǐng)你們默讀這三個(gè)自然段，想想在表達(dá)順序上有什么特點(diǎn)？
（出現(xiàn)──樣子──變化──消失）
說(shuō)得對(duì)，是按這個(gè)順序敘述的，并融入了自己的想象，突出了火燒云形狀變化的特點(diǎn)，這種方法值得大家學(xué)習(xí)。
三、看畫(huà)面想象，寫(xiě)一段話
1、老師捕捉了一組火燒云變化的圖片，我請(qǐng)同學(xué)們一起欣賞。
（課件展示圖片）
想象一下，它們像什么呢？然后挑選一副圖寫(xiě)一段話，可以按照它的“出現(xiàn)，樣子，變化，消失的順序?qū)懀部梢圆捎闷渌姆椒▽?xiě)。
2、反饋。
3、小組交流。
四、總結(jié)
同學(xué)們剛才都寫(xiě)得很好。火燒云不但絢麗多彩，而且千姿百態(tài)，真是太美麗了！作者將這瞬間的美化作永恒，讓我們品味，讓我們欣賞，讓我們流連忘返。