去年的樹教學設計
教學目標:1,讀通課文,品位重點詞句,會入情入境到演讀課文.
2,學會多元交流,多元對話.
3,體會小鳥與大樹間真摯的友情,使學生感悟到真正的友情是建立在誠信的基礎上的.
教學重點:對"信守諾言,珍惜朋友間的情誼有所感染.
教學難點:讀悟文中的角色對話,體會童話角色的心理.
教學過程:一,媒體激趣,導入新課
同學們,你們學過童話故事嗎 都學過哪些 (生回憶)
今天,老師也為大家帶來了一個優美動聽的童話故事,讓我們一起來欣賞一下吧!
1, 課件演示動畫,2, 師配樂講述故事情節.
3, 設疑:去年的樹去哪里了 你們想知道嗎
4, 揭題,5, 今天我們就來學習這個故事.板書課題 去年的樹
二,初讀課文,初步感知.
1, 學生帶著問題自讀課文,2, 師巡視
3, 反饋.
三,再讀課文,研讀對話.
這篇課文在語言上有一個特色,發現了沒有 (對話)
1, 快速讀課文,2, 在課文中找出對話,3, 標4, 上序號,5, 并讀一讀.
6, 指7, 導學習第一組對話.
寒冷的冬天就要來了,小鳥要離開大樹飛到南方去.臨行之前,他們會怎樣告別呢
(課件出示對話)
(1) 自由練讀 角色朗讀 評價
(2) 補白.樹 地對 鳥兒說
鳥 地 說
(3) 男女生對讀
(4) 教學第一自然段,(5) 指(6) 導"天天"
8, 學三組對話.
他們那么要好,難怪小鳥堅定地對大樹許下承諾.第二年春天,小鳥滿懷深情地回來找他的好朋友大樹時,然而往日朝夕相處的伙伴卻不見了.他找了又找,問了又問.(課件出示三組對話)
a) 生自由練讀三組對話
b) 角色表演朗讀:小鳥和樹根,門,小姑娘的對話
c) 重點練讀小鳥的三句話
四,引導想象,補充對話.
小鳥為什么一定要找到大樹呢 (承諾)
小鳥飛回來履行諾言,可大樹卻失約了,那是為什么
當伐木工人來砍樹時,樹會對伐木人怎么說
如果你在場,你又會對伐木人怎么說
五,再次質疑,回歸主題
小鳥再次找到好朋友大樹時,已是在村子里的煤油燈下,課文的最后一段也很感人,請同學們再來讀讀這一段.
1, 你讀懂了什么 或質疑.
重點指導:唱去年的歌 兩次盯著燈火看
2, 體會主題
小鳥飛走了,但他給大樹留下了歌聲,留下了友情,留下了人世間最寶貴的誠信,那就是"信守諾言,珍惜朋友簡的情誼"(課件出示)