《長(zhǎng)城》課堂教學(xué)實(shí)錄
生動(dòng)筆寫（師補(bǔ)充：可以利用書中的語(yǔ)言）
師：請(qǐng)同學(xué)們放下手中的筆
生1：外國(guó)朋友們，我將帶你們?nèi)ビ^賞長(zhǎng)城，長(zhǎng)城是中國(guó)偉大的奇跡，（也是世界的奇跡，教師補(bǔ)充），從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)，有13000多里，非常的長(zhǎng)，它修筑在八達(dá)嶺上，（我們這一段是修筑在八達(dá)嶺上，教師補(bǔ)充）它高大堅(jiān)固，城墻頂上有方磚，有五六匹馬可以并行，這一個(gè)個(gè)小洞就……
生2：外國(guó)朋友們，你們知道這萬(wàn)里長(zhǎng)城是怎樣修筑成的嗎？這是由古代人民靠著無(wú)數(shù)的雙手，靠著無(wú)數(shù)的肩膀一步一步地抬上這陡峭的山嶺，才凝結(jié)成這萬(wàn)里長(zhǎng)城
師：你可以介紹一下這長(zhǎng)城“東起……西起……”我們現(xiàn)在看到的只是其中一段，我們中國(guó)人都為它感到驕傲、自豪
師：其實(shí)，同學(xué)們像長(zhǎng)城這樣被列入世界遺產(chǎn)的在中國(guó)還有很多很多，課文后面的資料袋就向我們介紹了許多中國(guó)的世界世界遺產(chǎn)請(qǐng)把課文翻到85頁(yè)，請(qǐng)看課文的插圖，它們分別是……照片只是其中的一部分，接下來(lái)，我們來(lái)看看左起的文字，師讀文字介紹
師：讀到這里，你想說(shuō)什么？
生：哇，這么多遺產(chǎn)啊！
生2：啊，那有這么多遺產(chǎn)，我們都記不住，師補(bǔ)充：等我們長(zhǎng)大了，我們多去走一走，看一看
生3：樂山大佛的佛這么好
師：因?yàn)檫@樣，所有說(shuō)我們中華民族是一個(gè)偉大的民族，美國(guó)前總統(tǒng)在游覽了長(zhǎng)城后，他說(shuō)了這么一句話——這有一個(gè)偉大的民族，才能修筑起這么一座偉大的長(zhǎng)城，我們?cè)賮?lái)把課文題目讀一讀
生：長(zhǎng)城
師：好，大家打開課堂作業(yè)本，看一下第六題，“仔細(xì)閱讀這段話，完成下面的練習(xí)”35頁(yè)，下課
點(diǎn)評(píng)：“資料袋”和“單元學(xué)習(xí)提示”都是課程資源，千萬(wàn)不能草草走過(guò)場(chǎng)“單元學(xué)習(xí)提示”中有非常好的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，一定要讓學(xué)生領(lǐng)悟，或者引導(dǎo)學(xué)生在文本的學(xué)習(xí)中去領(lǐng)悟；還應(yīng)該作為教師教學(xué)設(shè)計(jì)中不可或缺的一個(gè)方面
“資料袋”里豐富的自然文化遺產(chǎn)內(nèi)容更應(yīng)讓學(xué)生學(xué)習(xí)、記憶，豐厚學(xué)生的社會(huì)知識(shí)積淀可調(diào)整為“讓學(xué)生自學(xué)、劃劃、記記里面介紹的哪些內(nèi)容”