《長城》教案第二課時
學(xué)習(xí)目標(biāo):1,了解長城的結(jié)構(gòu),體會長城的高大堅固,氣勢雄偉的特點,感悟古代勞動人民的智慧和力量.
2,正確,流利有感情地朗讀課文,讀出長城的氣勢和自豪感.
3,培養(yǎng)學(xué)生搜集與處理相關(guān)資料信息的能力,激發(fā)學(xué)生了解中國的"世界遺產(chǎn)"的興趣.
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件,長城經(jīng)過省區(qū)地圖.
一,導(dǎo)入:
1,同學(xué)們,你們喜歡旅游嗎 你去過哪里,你最喜歡那里的什么景色
2,去過長城嗎 長城給你留下什么印象 你們想去看看嗎
二,讀文
(一)讀題,播放錄象.
1,今天我們就來學(xué)習(xí)《長城》這篇課文.齊讀三次課題,希望一次比一次更有味道.師板書課題.
2,說說你讀的時候突出了什么,你想了解什么 (突出長,想知道長城有多長,突出城,想知道長城是什么的)
3,好,那就如你所愿,讓我們一起走上長城.播放錄象.
4,看到這氣勢磅礴的長城,聽到飽含激情的解說,你的感受有如何 作者也有這樣的感受,他還把這種感受寫在了課文里,想讀讀嗎
(二)讀文
5,自由讀文,圍繞長城,圍繞課文你能提出哪些有價值的問題
6,課文寫得好嗎 喜歡讀嗎 能讀好嗎 真的嗎 好,選出你最喜歡的自然段,讀給大家聽.
(三)質(zhì)疑
7,讀了課文,你的腦海里有沒有問題在一閃一閃想要跳出來,讓它跳出來吧.
8,提煉專題:為什么說長城是歷史上一個偉大的奇跡
這個問題很有代表性,答案就在課文中,通過探究理解,相信你一定會茅塞頓開.
9,默讀課文,找出長城奇在哪里,完整,深刻地說一方面最好,多說也可以.
三,匯報,感悟,品讀
長城奇在哪里
第一自然段
1,(長城奇在很長)有多長 讀讀課文,出示地圖,指出長城經(jīng)過的省區(qū),的確,長城從蒼茫的西北戈壁到浩瀚的東海之濱,有一萬三千多里.
2,長城不僅長,課文有兩個詞也說明了長城經(jīng)過的地形特點,哪兩個詞 理解"崇山峻嶺,蜿蜒盤旋"
3,感情讀:這么長的長城,在這樣的崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋,你覺得它的氣勢如何 板書:氣勢雄偉.用你的朗讀表達出來.(評價:果然氣勢不凡,還有要讀的嗎 評價:你應(yīng)該是氣勢非凡,想不想一起非凡一次,好長城齊……)
第二自然段
1,長城的建筑也是奇跡,讀讀句子,你認(rèn)為哪些建筑稱得上是奇跡 這樣的結(jié)構(gòu)怎么樣 (板書:高大堅固)
2,課件出示詞語:課文中提到了這樣幾個名詞,看課文上的插圖,結(jié)合課文填一填,與小組同學(xué)說一說,每部分的作用 .請一名同學(xué)說一說.
3,這是長城的歷史作用,讀時應(yīng)該用怎樣的語氣 (師范讀"八達嶺上……高大堅固……深沉,凝重,舒緩,有重音...指名讀
如果學(xué)生開始直奔第三段,可抓住"數(shù)不清的條石"引入第二段,再回到第三段
第三自然段
1,長城奇在長,奇在堅固,還奇在哪里 讀文,談感受.針對第二句多談.
2,你能讀一讀下一句,把這兩句結(jié)合起來說一說嗎 出示課件"多少……"句子.
3,這個句子中有兩個詞最能體現(xiàn)作者的感慨,哪兩個詞 "多少……才",在上一句中找出"多少"的近義詞,用"多少……才"說句子.
4,齊讀多少句子,結(jié)合長城經(jīng)過的地形,長城的結(jié)構(gòu)再來談"血汗和智慧"
5,所以作者才由衷地贊嘆,齊讀"多少"句子.
6,此時此刻,作者是在哪里發(fā)出的贊嘆 讀句子,找出表示作者來到長城動作的詞語,"一站,一踏,一扶"說明作者已來到了長城,作者被長城雄偉的氣魄所震撼,產(chǎn)生了這么多的感想,如果你來到了長城,你會想到什么 結(jié)合你搜集的資料談,和作者想的一樣也可以說.
6,你和作者一樣,身處奇跡之中更感覺奇跡的偉大,但真正偉大的是創(chuàng)造奇跡的古代人民.帶著怎樣的感情讀這一段.