呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教學(xué)實(shí)錄
上周，本人在“第七屆中國(guó)杭州國(guó)際創(chuàng)新大會(huì)暨下城區(qū)第二屆課堂節(jié)”活動(dòng)中執(zhí)教了四年級(jí)《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》一課。本實(shí)錄由周海新老師、胡寅老師隨堂整理，在此深表謝意。由于錄像帶還沒(méi)有刻錄出來(lái)，兩位老師是根據(jù)課堂實(shí)時(shí)記錄，有些地方難免有出入。懇請(qǐng)大家見(jiàn)諒，不要冠以“不尊重事實(shí)”之名哦！29 呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)
杭州市江心島實(shí)驗(yàn)學(xué)校 曹愛(ài)衛(wèi)
上課學(xué)生：杭州市景成實(shí)驗(yàn)學(xué)校四（3）班學(xué)生
上課地點(diǎn)：杭州市景城實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)術(shù)報(bào)告廳
上課時(shí)間：2009年11月13日上午8：30-9：10
課前游戲
師：上課之前，我們先來(lái)聊聊天，好嗎？
生：好！
師：我來(lái)做個(gè)小調(diào)查，咱們班的同學(xué)中是土生土長(zhǎng)的杭州人的請(qǐng)舉手？
（有四分之一左右同學(xué)舉手。）
師：我們班外地來(lái)的學(xué)生們很多。今天來(lái)我們學(xué)校停課的老師也有很多來(lái)自外地，作為小主人的我們能想大家介紹一下自己?jiǎn)幔拷榻B的時(shí)候，要介紹自己的名字，來(lái)自哪里，最好能用一句家鄉(xiāng)話歡迎大家，當(dāng)然，你實(shí)在不會(huì)講家鄉(xiāng)話，那你也可以用普通話表示歡迎。好嗎？
生：我叫張小紅， “歡迎大家來(lái)杭州”。（ 生用杭州話，掌聲）
生：我叫梁聲，歡迎大家來(lái)杭州。（普通話）
生：我叫汪一宏。歡迎大家。（用寧波話說(shuō)）。
師：（重復(fù)學(xué)生的寧波話），不錯(cuò)。
師：同學(xué)們，離上課還有2分鐘，我們一起來(lái)看一段錄像，把你看到的知道的大聲說(shuō)出來(lái)告訴大家，好嗎？看誰(shuí)的知識(shí)最豐富。
（看錄像，跟著圖片同步說(shuō)：登上月球太空漫步；潛入深海；可視電話；高速火車；火箭；互聯(lián)網(wǎng)；機(jī)器狗；電腦；視頻聊天。）
師：同學(xué)們的知識(shí)真豐富。這些事物都是在20世紀(jì)發(fā)現(xiàn)或發(fā)明的。那你們知道一個(gè)世紀(jì)是多少年？
生：100年。
師：哪知道20世紀(jì)是從什么時(shí)候到什么時(shí)候嗎？
生：1900---1999。
師：還有不能的說(shuō)法嗎？
生：1991---2000。
師：對(duì)，對(duì)一個(gè)世紀(jì)的記時(shí)有這兩種方法。我們現(xiàn)在生活在哪個(gè)世紀(jì)？它是從哪一年到哪一年？
生：21世紀(jì)
師：從哪一年到哪一年。
生：2001----2100
師：還有另一種計(jì)法？
生：2000----2099。
師：明白了世紀(jì)的概念，又見(jiàn)識(shí)了20世紀(jì)這么多的新事物。我們可以上課了嗎？
生：可以。
課堂教學(xué)
師：同學(xué)們，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)的課文，題目是（指黑板上板書(shū)）——
生讀：呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)
師：這篇文章是我國(guó)著名的科學(xué)家，中國(guó)科學(xué)院院長(zhǎng)，中國(guó)科學(xué)院、中國(guó)工程院兩院院士路甬祥爺爺專門為我們少年兒童寫(xiě)的。知道他是哪里人嗎？
生無(wú)一人舉手。
師：沒(méi)有人知道？沒(méi)關(guān)系，老師來(lái)告訴你們，路甬祥爺爺是我們浙江慈溪人。作為浙江人的我們感到驕傲不驕傲？
生：驕傲！
師：是的，老師也感到很自豪呢！同學(xué)們，課前已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)課文了，我們先一起來(lái)交流一下詞語(yǔ)自學(xué)的情況。
（出示詞語(yǔ)：依賴、哲學(xué)家、遠(yuǎn)洋船舶、農(nóng)耕社會(huì)、潛入深海、出乎意料、呼風(fēng)喚雨）
師：請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀這些詞語(yǔ)，把音讀準(zhǔn)確。（生自由讀）
師：誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀？我們專心聽(tīng)，如果他讀得不準(zhǔn)或不對(duì)的，等會(huì)兒我們幫他指出來(lái)。
指名一生讀。“遠(yuǎn)洋船舶”讀成“遠(yuǎn)航船舶”。
師：他讀得很認(rèn)真，要表?yè)P(yáng)。只是一個(gè)地方出現(xiàn)了小錯(cuò)誤，誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了？
生：他把“遠(yuǎn)洋船舶”讀成“遠(yuǎn)航船舶”。
師對(duì)讀錯(cuò)的學(xué)生：你能再讀一遍嗎？
生再讀“遠(yuǎn)洋船舶”，非常準(zhǔn)確。
師：誰(shuí)愿意再來(lái)讀一讀？
再指一生讀，把“潛入深海”的“潛”讀成了第三聲。師馬上板書(shū)“潛”，并標(biāo)注拼音。
師；“潛”是第幾聲？
生：第二聲。
師：要把第二聲讀干凈。一起讀。
生齊讀“潛入深海”，讀得準(zhǔn)確。
師：聽(tīng)得出來(lái)，同學(xué)們?cè)~語(yǔ)預(yù)習(xí)得比較充分。那本課中的詞語(yǔ)，哪個(gè)你知道大概的意思？