《那片綠綠的爬山虎》教學實錄
一、教學目標1、認識七個生字，能正確讀寫詞語：推薦 刪除 動詞 融洽 黃昏 余暉
楷模 燥熱 搖曳 曲線 透露 莫名其妙 映入眼簾 密密麻麻 意義非凡 春風拂面
2、能正確流利有感情的朗讀課文。
3、初步學習修改習作的方法，培養學生認真修改的習慣，感受葉老的認真，平和。
4、了解課文的主要內容，體會含義深刻的句子。
二、教學重點
1、認識七個生字，能正確讀寫詞語：推薦 刪除 動詞 融洽 黃昏 余暉
楷模 燥熱 搖曳 曲線 透露 莫名其妙 映入眼簾 密密麻麻 意義非凡 春風拂面
2、能正確流利有感情的朗讀課文。
3、體會含義深刻的句子。
三、教學難點
1、初步學習修改的方法，培養學生認真修改的習慣，感受葉老的認真，平和。
2、了解課文的主要內容，體會含義深刻的句子。
四、教學流程
（一）導入
師：同學們，今天老師給大家帶來了一組圖片（課件出示）。
師：看到什么了？
生：（爬山虎）
師：看到這一墻的，綠綠的、充滿生機的爬山虎，我們就能想到前一段時間剛剛學的----?
生：（想到了剛學過的課文：《爬山虎的腳》，它的作者就是著句的大作家葉圣陶。。。。）
師：是啊，葉老先生，他這一生曾經培養和影響了一大批的文學青年！肖復興，就是其中的一位！（出示圖片）
師：你能介紹肖復興嗎？
生：（學生介紹）
師：1992年，肖復興為了懷念葉圣陶，寫了一篇文章，題目就叫《那片綠綠的爬山虎》（板書）
師：請大家和老師一起寫課題：寫的時候要注意---------
寫“綠”的時候要注意下半部分的筆順，寫“虎”的時候要注意第三筆是橫鉤。
師：請同學們齊讀課題。
（二）新授
1、師：同學們，你們想知道肖復興在文中都寫了什么嗎？
2、生：想
師：那就請同學們快來自由讀課文，注意：把生字詞讀準確，把句子讀通順了，遇到難讀的詞和句子就多讀幾遍。
a、學生自由讀課文，老師桌間巡視，指導讀文。
b、生字測試反饋
師：（ 屏幕出示二字詞語，）你們先合作著，把這些詞語讀一讀！
師：同學們，你們都讀得特棒了吧，我們來，開火車指名 讀
指名讀第一板詞，正音：曲（指導學法）；
指名讀第二板詞：
師：同學們，詞語呀，也是有感情的，大家在下面自已讀讀這些詞，然后到文中去畫下來，再讀給你的同桌聽聽，然后寫到積累本上，以后在寫文章的時候也可以用得上。
師：誰能帶著自已不同的理解，再領同學們讀讀這些4字詞語？
生：讀，
師：指導要讀出感情：春風拂面 莫名其妙
2、師：我們已經讀準了字詞，讀通了句子，這樣一定會對理解課文的內容有幫助的！我們來默讀課文，看看肖復興在文中，回憶了當年和葉圣陶老爺爺之間發生的哪幾件事？
匯報，板書。
3、師：誰能完整的說說：課文主要講了什么嗎？
生：概括
（指導概括主要內容的方法：敘事的文章可以找到主要人物和主要事件，就可以將課文的內容說清楚了）
4、師：同學們，當我捧起這篇獲獎作文時，看到了什么？又有什么感受？請同學們到文章中找找相關的詞語和句子，再和同桌說說你的感受！