《13、夜鶯的歌聲》第二課時教學(xué)實錄
師：夜鶯的歌聲為什么會停了一會兒，又用一股新的勁頭唱起來呢？
師：從這句話可以看出這是個怎樣的小孩？
生：這個小孩很機警。
師：你能來讀出這個小孩很機警嗎？
生：讀。
（2）
生：經(jīng)過我們小組討論，我們認為在13自然段“怎么會就剩下我一個？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒是只有我一個！”體會到小男孩的機智和勇敢的。
師：你們是怎么體會到的？
生：因為敵人問的是村里還有沒有人，小男孩卻說這么多動物出來呢，東拉西扯的避開敵人的盤問，而且還把敵人當(dāng)成是麻雀，烏鴉、貓頭鷹。
師：他為什么要這樣說呢？
生：經(jīng)過我們小組討論，我們認為因為他目的是讓敵人覺得他是個不懂事的孩子，麻痹敵人，讓敵人消除戒心，相信小男孩的話。
生：經(jīng)過我們小組討論，我們認為小男孩是特意這樣說的，小男孩說的麻雀，烏鴉、貓頭鷹，表面上是說一些動物，實際上暗罵敵人，因為圖畫中的德國兵黑乎乎的，跟麻雀，烏鴉、貓頭鷹沒什么兩樣的。
生：經(jīng)過我們小組討論，我們認為這個小男孩是在裝傻。
師：你們都理解的很好，這句話體現(xiàn)了小男孩的機智和勇敢，誰能把孩子的天真讀出來？
生：個別讀。
師：評。
（3）
生：經(jīng)過我們小組討論，我們認為我是在15自然段中的小孩子不慌不忙地回答：“剛剛一開火，村子就著火了，大家都喊：‘野獸來了，野獸來了’——就都跑了。”這句話體會到小男孩的機智和勇敢的。
師：能說說你的理由嗎？
生：他是在婉轉(zhuǎn)地暗罵敵人是野獸，來表達自己對敵人的仇恨，所以我覺得他是很機智很勇敢。
師：野獸指的是什么？你怎么知道他是罵德國兵的呢？
生：野獸指的是德國兵，因為侵略別人國家的就好像野獸那樣沒人性，德國兵就是入侵小男孩國家的，而且圖畫中的德國兵樣子也挺像野獸的，所以小孩子在罵德國兵是野獸。
師：你很會思考，我很贊賞你。那小男孩在暗罵敵人是野獸，那個德國軍官知道嗎？
生：不知道。
師：你憑什么說那個軍官不知道呢？
生：因為那個軍官聽了小男孩的話后，還說小男孩是蠢東西，這就證明他覺得小男孩是個不懂事的小孩，根本不知道小男孩在罵他。
師：好樣的，你分析的不錯。小男孩面對面地罵軍官“你是野獸，你是野獸！而軍官卻毫無所知，他這樣斥敵為獸（板書）你覺得這個孩子怎樣？
生：我覺得孩子很聰明的。
生：我覺得孩子很勇敢的孩子。
生：我體會到小男孩很痛恨敵人。
師：誰來試試讀讀12-16自然段？
生分角色讀。
（4）
生：經(jīng)過我們小組討論，我們認為課文22、23自然段中，敵人問小男孩這里有沒有游擊隊時，小男孩卻說：“你說的是一種蘑菇嗎？沒有，我們這里沒有這種蘑菇。這里只有紅蘑菇、白蘑菇、還有洋蘑菇。”體會到他是很機智。
師：你怎么認為能從這句體會到他機智的呢？
生：因為敵人問這里有沒有游擊隊，而小男孩卻答蘑菇，他在扮傻。然后敵人就不問他了。
師；這次小孩子又說敵人是什么？
生：經(jīng)過我們小組討論，我們認為書中的德國兵戴的黑帽子很像一朵朵黑蘑菇，這回，小孩子又說敵人是蘑菇，而且是洋蘑菇呢！
師：在這節(jié)課里，我發(fā)現(xiàn)大家的觀察力和想象力真不錯。文中的孩子一邊裝傻，一邊就把敵人又罵成了蘑菇。這個答非所問的小男孩在軍官的眼里是個怎樣的孩子？