《生命 生命》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標:
體會含義深刻的句子,揣摩其中蘊含的意思.
正確流利的朗讀課文.
感悟作者對生命的思考,懂得珍惜生命,讓有限的生命體現(xiàn)無限的價值.
教學(xué)重點:
引導(dǎo)學(xué)生體會"飛蛾求生瓜苗抗爭心臟跳動".
教學(xué)難點:
抓住重點詞語,聯(lián)系上下文和生活實際,感悟事例中蘊含的意思.
教學(xué)課時:第二課時.
教學(xué)過程:
課前談話:
一,暢讀"生命" 激發(fā)情感
1,師生談話引入.
這節(jié)課我們再一次走近杏林子,走進她平凡而又震撼人心的生命.
2,板書課題,齊讀課題.讀出停頓,聲音洪亮.師:大聲呼喚生命.
3,師:生命是什么呢 你想過嗎
4,師:我知道,很多同學(xué)沒有想過這個問題.猜猜我想過嗎
5,師:說實話,我沒想過,但是自從我讀了這篇課文之后,我深深的被杏林子的生命震撼 ,感染,相信你們,也會像我一樣被深深的打動的,我也相信,你們對生命也會有所感悟!
6,分段朗讀課文.
師:回顧文中的三個事例. (用簡要的語言概括)
師引導(dǎo)提煉:板書"飛蛾求生" "瓜苗生長靜聽心跳".
師引導(dǎo):講什么 怎么樣
二,走進"生命" 感悟人生
1,導(dǎo)語:杏林子用三個親身經(jīng)歷小事,展示給我們?nèi)齻�驚人的畫面,那就是生命的存在.
自由讀這三個事例.邊讀邊感受哪句話讓你最震驚 為什么 用筆畫出來.
師:飛蛾求生這個事例中,哪句話讓你最震驚 為什么
出示:但它掙扎著,極力鼓動雙翅,我感到一股生命的力量在我手中躍動,那樣強烈!那樣鮮明!
師:你從哪個詞體會到飛蛾強烈地求生欲望
引:(一個詞,一個字,或者一個標點符號都能打動你.自由讀一下,體會一下.)
師:掙扎是什么意思 (掙扎:是飛蛾面臨嚴重威脅時的一種抗爭.)相機總結(jié)理解詞的方法.
生談.躍動,鼓動 , 極力 ......
指導(dǎo)讀:讀好一個句子,只要讀好一些關(guān)鍵詞,整句的味道就出來了.
評價語:你讀出了一只(掙扎,極力鼓動雙翅,躍動 強烈求生欲望 )的飛蛾.
師:它努力(掙扎,躍動)只為一個念頭,那就是活下來. 此時飛蛾就在杏林子的手中,隨時都有可能喪命,但是它強烈的求生欲望促使要逃出去,
飛蛾會對自己說什么 (它有了堅定的信念,就是要活下來)
(有了堅定的活下來的信念,它就不會懼怕強大的對手)
你對飛蛾說什么 (面對這只弱小的飛蛾.飛蛾并沒有放棄活下去的勇氣.你想對他說什么 )
指導(dǎo)朗讀:盡量把課文中表達的內(nèi)容,通過你的朗讀表達出來.
評價語:你說到杏林子心里了.你能讀讀這句話嗎
你讀得令人震撼!
你把頑強的飛蛾讀到我們的心里了.
飛蛾求生的欲望震驚了杏林子,你的朗讀震驚了我們.把掌聲送給他.
杏林子看到了一只掙扎的飛蛾
杏林子仿佛看到了一只鼓動雙翅的飛蛾.
我們也看到了一只具有頑強生命力的飛蛾.
我們看到了一只頑強拼搏的飛蛾.
我們仿佛看到了一只永不放棄的飛蛾.
小結(jié):面對這只掙扎的飛蛾,這只鼓動雙翅的飛蛾,這只永不放棄的飛蛾,作者被震撼了,她感到捏在自己手中的不是一只小小的飛蛾,而是一個不屈的——生命!一個頑強的——生命!
這只頑強的飛蛾,讓杏林子深深感受到...
生命是飛蛾努力掙扎的勇氣.
生命是飛蛾強烈的求生欲望.
生命是飛蛾極力掙扎的身影.
生命是飛蛾極力鼓動的翅膀.
生命是飛蛾絕境中永不放棄的勇氣.
孩子們你們感受到了嗎 生命是什么 ——
出示:我常常想,生命是什么呢
總結(jié)學(xué)習(xí)方法:同學(xué)們,剛才我們用邊讀邊感受邊畫的讀書方法,抓住關(guān)鍵詞,聯(lián)系上下文理解了含義深刻的句子. 下面,我們就用這種學(xué)習(xí)方法,自讀瓜苗生正這個事例,想想,哪句話讓你最震驚 畫出來,然后先前后桌為小組,談一談自己的體會.