《生命生命》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)目標(biāo)：
有感情的朗讀課文，理解含義深刻的句子。
2、能力目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生在自讀自悟的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
3、情感目標(biāo)：
感悟作者對(duì)生命的思考，懂得珍愛(ài)生命，尊重生命，善待生命。
【教學(xué)重點(diǎn)】體會(huì)文章內(nèi)涵，理解文章內(nèi)容。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、揣摩詞語(yǔ)的表現(xiàn)力。
2、能暢談對(duì)人生的理解，展開(kāi)想象，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。
【課前準(zhǔn)備】
1、學(xué)生：
反復(fù)閱讀，熟悉課文；借助工具書(shū)認(rèn)識(shí)生字詞；可從網(wǎng)上查閱有關(guān)作者、作品的資料、準(zhǔn)備、交流。
2、教師：
查閱作者、作品的相關(guān)資料；準(zhǔn)備投影儀，多媒體課件。
【教學(xué)流程】
一、導(dǎo)入新課，引發(fā)思考
1、引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單談?wù)勛约簩?duì)“生命”的一些想法。
2、播放一組關(guān)于生命話(huà)題的畫(huà)面。
3、引入課題，板書(shū)課題，齊讀課題。
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)展示看有關(guān)生命話(huà)題的畫(huà)面，激發(fā)了學(xué)生讀文的興趣。
二、初讀課文，整體感知
1、提出初讀要求：
自由地讀讀課文，借助拼音，把生字讀準(zhǔn)，把句子讀通順，想一想，課文寫(xiě)了些什么？
（學(xué)生自由讀書(shū)，互相交流。）
2、根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，指導(dǎo)認(rèn)讀部分生字。
3、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)務(wù)n文大意，歸納課文中的三個(gè)事例：
（飛蛾求生、瓜苗生長(zhǎng)、靜聽(tīng)心跳）
設(shè)計(jì)意圖：這是一個(gè)整合的過(guò)程，把本篇課文的內(nèi)容、條理、中心梳理清楚，是學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中的點(diǎn)睛之筆。
三、再讀課文，討論交流
提示：細(xì)細(xì)地讀讀課文，把這三個(gè)事例中最令你感動(dòng)的句子畫(huà)下來(lái)，相互交流交流。
（學(xué)生自讀，合作交流，教師參與學(xué)習(xí)，巡視指導(dǎo)。）
設(shè)計(jì)意圖：小組討論能最大限度地活躍學(xué)習(xí)氣氛，調(diào)動(dòng)群體合作學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，相互間進(jìn)行智力啟迪和互補(bǔ)，同時(shí)也為每個(gè)學(xué)生提供表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，教師抓住學(xué)生討論中的最佳契機(jī)，適時(shí)加以點(diǎn)撥，如有爭(zhēng)議的或帶有共性的問(wèn)題再作集體指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生選擇、分析語(yǔ)言信息的能力。再通過(guò)形式多樣的朗讀，創(chuàng)造一種情景氛圍，讓審美主體體會(huì)審美客體的語(yǔ)言美、情感美，獲得美好的享受。
四、研讀課文，品悟內(nèi)涵
1、理解生命的含義：
⑴ 飛蛾求生：
（……但它掙扎著，極力鼓動(dòng)雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！）
① 讀讀本段文字，說(shuō)說(shuō)讓自己感動(dòng)的原因。
② 感受飛蛾強(qiáng)烈的求生欲望以及它帶給“我”的震驚和感動(dòng)。最好換種表達(dá)方法。
③ 有感情地朗讀本段。
④ 引讀課題，體會(huì)課題的含義。
2、總結(jié)學(xué)法：
⑴ 讀。（朗讀本段文字）
⑵ 說(shuō)。（說(shuō)說(shuō)自己感動(dòng)的原因）
⑶ 找。（找重點(diǎn)句，體會(huì)作者的用意）
⑷ 想。（引讀課題，進(jìn)一步領(lǐng)悟課題的含義）
3、按歸納的學(xué)法學(xué)習(xí)瓜苗生長(zhǎng)、靜聽(tīng)心跳這兩部分內(nèi)容。
設(shè)計(jì)意圖：閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。指導(dǎo)學(xué)生充分讀書(shū)，暢所欲言地交流自己的閱讀感受，使學(xué)生在主動(dòng)而積極的思維和情感活動(dòng)中，提高閱讀能力，加深對(duì)課文的理解和體驗(yàn)。