花的勇氣教學實錄
教學反思
課堂上放光彩的應該永遠是我們的學生，而不是我們在臺前講課的老師們，老師只是一株草，要給學生襯出那片綠色，學生才是那爭奇斗艷的花！如果說這節課有可取之處的話，我想是我們的學生真正的在課堂上綻放了，他們開出了一朵朵美麗的小花，他們一個個傲然挺立，神氣十足。
著名特級教師王燕驊老師說："略讀課文的教學應當是'教'略，而學要'豐'；應當是'教'略，而'學'不略。"比較好的做法是：略中有精，整體把握求"略"，重點感悟求"精"。人們常說一句話，有舍才有得，作為執教教師，如果一節課上什么都想給孩子，到最后可能他什么也記不住，所以一個好老師應該記住："舍得，舍得，有舍才有得。"那么在這節課上，舍掉了什么呢？舍掉了那些煩瑣的分析，舍掉了老師精彩的講解，孩子們得到的是他們張揚個性的機會，是他們展示自我風采的機會，他們得到了一生受益的學習方法，他們得到了怎樣成為一個大寫的人，怎樣成為一個有勇氣的人！學生的精神世界和語文知識同升同長，語文課既實實在在更情意濃濃，我期待著我們的學生在每一節課上都有所"得"！
課后點評：
聽了程老師的課，我總體上有這樣一個感覺:這是一節好課，一節實實在在的語文課，一節感受、理解、欣賞、評價語言的課，一節入情入境的課，這是一節師生互動的課，這是一節孩子們張顯個性的課，好在何處？我想談幾點。
第一點：目標明確。凡是一節好課，總要確定一個很好的、經過深思熟慮、能經得起考驗的課堂目標。目標好了它有一種激勵作用，它有一種指導作用，程老師這節課的目標就是三個字--"讀、想、說"。當我們舒舒服服聽程老師的課的時候，我們馬上感受到，在舒服后邊有一種深深地思考，她把這三個字濃縮起來，通過讀，讓孩子們掌握文章的主要內容，通過想理清文章的思路，理清文章的層次，這是最過硬的語文基本功，葉圣陶老先生說得非常好"作者思有路，遵路識斯真" 要講好一節課，必須看明作者的思路，第三點：說。說文章的重點，教學過程中程惠萍老師抓住了重點--就是作者離開維也納去意大利的時候，看到了花的原野，他那種驚嘆之情，那種肅然起敬的感情油然而生。她抓住重點讓孩子們談小花，談描寫小花的三個詞：傲然挺立、光彩奪目、神氣十足，讓孩子們品詞析句，感受理解。
第二點：理念新。新課標最重要的一個理念是什么--師生互動。確定目標的時候，老師沒有包辦代替，讓孩子們講，你們怎么樣學習這一課，在黑板上總結出三個字來，讀、想、說，確定目標共同來活動，孩子們在思考的時候，老師在行間巡視，給孩子們以點撥，孩子們說的時候老師相機誘導，所以這是一節互動的課，這是老師和學生水乳交融的課，我們可以看到整個教學過程處處體現了一個"導"字。那么程惠萍老師是怎么導的呢？她是在平等中導，她好像是孩子們的伙伴和朋友，沒有一點老師的架子，談笑風聲，孩子說了個可笑的詞，她哈哈大笑，非常自然，所以是在平等中導。在互動中導，老師，同學們說的不準確的時候，老師糾正一下，點撥一下，在互動中導。在情景中導，在確定教學目標的時候導，在突破重點，難點的時候來輔導，在輔導重點詞句的時候來導，在掌握學習方法的時候來導。誘導、指導、引導、輔導、互導，這樣的講課排除了我們認為兩種不太正確的傾向--滿堂問，滿堂灌。所以我們說這是一節師生互動的課，是一節師生水乳交融的課，是一節老師和同學們共同來探究的課，也是一節生命和生命碰撞的課。