《扁鵲治病》教學(xué)實(shí)錄
如果一開頭蔡桓公乖乖地聽扁鵲的話，會怎么樣？
生：讀課文
師：當(dāng)毛病剛剛開始的時(shí)候，就重視它，這叫做——
生：防患于未然
師：還有沒有更準(zhǔn)確的詞語？
生：防微杜漸
師：病不等人呀，如果你今天不理我，我就會越來越猖狂，從皮膚一直往里面鉆，但如果蔡桓公像一個(gè)寓言故事一樣——
生：亡羊補(bǔ)牢
師：那樣子，蔡桓公可能還能做幾十年的大王。
?? 可是，他沒有亡羊補(bǔ)牢。
師：我們可以知道，當(dāng)有小病的時(shí)候，千萬不能——掉于輕心。有多少機(jī)會可以救他的命呀，可是，他都放棄了，所以——回天無力了。
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四、總結(jié)：聰明的人懂得從別人的教訓(xùn)中得到啟發(fā)，不犯同樣的錯(cuò)誤，不走那天彎路。寓言故事，就是教會你做人的很多道理。我們今天從蔡桓公身上吸取多少教訓(xùn)呀——回顧板書。
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昨天晚上周老師臨時(shí)打電話讓我?guī)退线@節(jié)語文課，今天一早回到學(xué)校才拿到書，早讀時(shí)間臨時(shí)備課。所以，我到了課室時(shí)，老實(shí)跟孩子們說林老師沒有備課，是跟他們一起學(xué)習(xí)的。老師要對學(xué)生負(fù)責(zé)，學(xué)生要對自己負(fù)責(zé)，所以，我把課錄下來了，讓自己反思。總的來說，這節(jié)課孩子們的表現(xiàn)很不錯(cuò)，學(xué)得很投入，但因?yàn)槭桥R時(shí)備課的，瑕疵很多，特別是多次把蔡桓公說成齊桓公，把扁鵲說成齊桓公，還需要好好反思。