《紀昌學射》教案
一、復習舊知，揭示課題1、師：同學們，我們曾經學過不少寓言故事。能說說這些寓言故事的題目嗎？
看圖片說故事題目（逐幅出示）：亡羊補牢、南轅北轍、揠苗助長、守株待兔。
2、師：這些都是寓言故事，寓言往往是小故事里藏著大道理!也有人說：“寓言是個魔袋，袋子很小，卻能從里面取出很多東西來。”這節課，咱們一起學習一則新的寓言故事，看看這個魔袋能給我們帶來什么。（揭題板書“紀昌學射”）
3、師：誰愿意來讀一讀課題？“紀”是個多音字，在這兒作為姓時要讀“jǐ”。注意這個“昌字”，下邊這個“日”比上邊這個“日”要寫的寬些。（請學生寫一寫）齊讀課題。
4、師：讀了課題你知道這個故事大概是講什么的？你還想知道什么?
二、感知大意，設疑讀文
1、出示自學要求
◎請同學們帶著這些問題自由讀讀這個故事，注意讀準字音、讀通句子。
◎想一想：課文主要講了一個怎樣的故事？
2、自學反饋
▲妻子 虱子 梭子
練眼力 開弓 放箭
聚精會神 百發百中
（梭子是織布工具，形狀像小船（板畫），中間空心。圖片展示）
（區別梭、俊、峻、駿、竣、浚）
▲利用詞語說說課文主要內容。
（出示：紀昌向__________請教，先 地___________，再_________、_________，最后成了一個____________的射箭能手。）
請學生填空，齊讀。
師：讀了課文，這位射箭能手飛衛師傅一開始就教紀昌開弓放箭了嗎？那是教他練什么？（板書“練眼力”）課文哪幾個自然段寫紀昌“練眼力”？
三、比較學文，品讀語句
▲一比知內容
1、師：自由朗讀第二、三自然段，思考：這兩段都是先寫什么，再寫什么，最后寫什么。
（交流板書：要求 過程 結果）師生劃分層次。
▲ 二比明要求。
1、師：飛衛提出了怎樣的要求？
（根據學生的交流）出示：
開始練習的時候，飛衛對紀昌說：“你要想學會射箭，首先應該下功夫練眼力。眼睛要牢牢地盯住一個目標，不能眨一眨！”
飛衛對他說：“雖然你已經取得了不小的成績，但你的眼力還不夠。等到練得能夠把極小的東西，看成一件很大東西的時候，你再來見我吧！”
2、師：請你自己用心讀讀師傅飛衛的兩次要求，發現什么？感受到什么？（學生各抒己見，適時板書：嚴格）
3、（學生回答后）師：你能用朗讀，讀出飛衛的嚴格嗎？
（恩，老師聽出來了這個師傅提出的要求很嚴格，看來師傅并不是很嚴格呀……）
4、師：眼睛牢牢地盯，不能眨一眨，要求很高呀，女同學讀——（開始練習的時候，飛衛對紀昌說：“你要想學會射箭，首先應該下功夫練眼力。眼睛要牢牢地盯住一個目標，不能眨一眨！”）
5、師：把極小的東西，看成很大東西的，多么強烈的對比，要求一次比一次高呀，男同學讀——（飛衛對他說：“雖然你已經取得了不小的成績，但你的眼力還不夠。等到練得能夠把極小的東西，看成一件很大東西的時候，你再來見我吧！”）