教學目標：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.聯系有關的詞句，體會人物的想法，體會到防微杜漸，不要諱疾忌醫，要善于聽取別人正確意見的道理。...

教學要求1. 學會生字，理解重點詞語的意思。2. 了解扁鵲給蔡桓公治病的經過，理解“諱疾忌醫是十分有害的”的道理。3. 在感情地朗讀課文，體會人物的思想感情。...

《扁鵲治病》是杭州采荷一小的王紅校長執教的，用一個詞形容就是“樸實無華”，她體現了高效的課堂，很好的和孩子們一起解讀了文本。先學“扁鵲的醫術高明”，接著質疑：“這么高的醫術，怎么治不好齊桓公的病呢？”接著理解齊桓公的“固...

[教材分析]《扁鵲治病》是人教版小學語文試驗教材四年級下冊第八組的第一篇課文《寓言兩則》的第二個寓言故事，取材于戰國時名醫扁鵲的傳說故事。...

此次研修班活動，我執教了人教版實驗教材四年級下冊的《寓言兩則》中的《扁鵲治病》一文。文章主要人物有兩個，扁鵲和蔡桓公，是通過扁鵲的醫術高明理解防微杜漸，還是在蔡桓公的言行舉止中明白諱疾忌醫，成為難以抉擇的問題。...

教材分析：《扁鵲治病》是人教版小學語文教材四年級下冊《寓言兩則》中的一篇。本文取材于戰國時名醫扁鵲的傳說故事。主要寫扁鵲幾次指出蔡桓公病在何處，勸他趕快治療，蔡桓公堅信自己沒有病，致使延誤了病情，小病釀成了大病，病入膏肓...

學習目標:1、認識六個生字,會寫十三個生字,正確讀寫"紀昌學射,妻子,百發百中,扁鵲治病,拜見,理睬,腸胃,湯藥,醫治,無能為力"等詞語.2、能聯系課文的相關詞句，體會到“學習要先打好基本功，循序漸進，同時還要有恒心和毅力”以及“防微杜漸...

從備課上來說，課前準備較充分。查閱了不少關于扁鵲和桓公的資料，記住了扁鵲的小故事。對于文中桓公的表現，進行了合理的推測與分析，得出了獨到的見解。絞盡腦汁將課文的各個環節用自然的過渡性語句串到一起。...

紀昌學射飛衛是一名射箭能手。有個叫紀昌的人，想學習射箭，就去向飛衛請教。開始練習的時候，飛衛對紀昌說：“你要想學會射箭，首先應該下功夫練眼力。眼睛要牢牢地盯住一個目標，不能眨一眨！”紀昌回家之后，就開始練習起來。...

筆者在前不久執教小學語文第八冊〈〈扁鵲治病〉〉這課，在總結全文的時候，問學生：“學完了本課，你有什么收獲和感受？”學生小手林立，爭著回答問題。...

一、導入新課1、在上課之前，老師先在黑板上板書：勸勸勸跑 2、老師故作驚訝裝，同學們都覺得奇怪吧！你們發現了問題，不錯啊，愛動腦筋，干脆老師給你們的幾分鐘時間，看看你們還能就這幾個字提出哪些問題？”3、學生自由提問4、你們真會...

教學目標：1、能正確流利地讀通課文，讀好文中人物對話。2、能通過人物語言揣摩人物心理，揭示寓意。3、體會防微杜漸和善于聽取別人意見的道理。教學重點：能通過人物語言揣摩人物心理，揭示寓意。...

教學目標：1、學會“拜見、理睬、敷燙、腸胃、湯藥、骨髓、醫治”等詞語。2、聯系有關語句，體會人物內心想法，感受名醫扁鵲神奇的醫術和高尚的醫德，正確、流利、有感情地朗讀課文。...

《扁鵲治病》這則寓言故事文字簡練形象，寓意深刻。文章的語言很生動，如蔡桓公對扁鵲的幾個態度的變化，讓人回味無窮。新課標指出：要在發展語言能力的同時，發展思維能力，激發想象力和創造潛能。...

【課時目標】1.認識本課的字詞。（重點）2.正確、流利、有感情地朗讀課文。(重點)3.聯系有關詞句，體會人物的想法。（重點）4.體會防微杜漸、不要諱疾忌醫，要善于聽取別人正確意見和學習要練好基本功的道理。...