扁鵲治病課堂實錄及反思
師（記者）：尊敬的大王，有幾個問題我想向您請教一下。
生（蔡桓公）：但說無妨！
師（記者）：請問大王，您為什么一再拒絕扁鵲為您治病？
生（蔡桓公）：開始我以為只是皮膚上有點小問題，不相信會向體內發展。后來，扁鵲三番五次地要為我治病，我嫌他煩，哪還會給他好臉呢。直到現在我渾身疼痛，才知道自己錯了。可是，后悔也來不及了。
師（記者）：您在臨終前有什么話要告誡您的臣民嗎？
生（蔡桓公）：人吃五谷雜糧哪有不生病的，生了病就要聽醫生的，這樣病情才不會延誤，千萬別等到病入膏肓，那時可就晚了。
2.把故事寓意想明白
師：現實生活中，你遇到過類似的事情嗎？
生：遇到過，做作業時我總是馬馬虎虎的，媽媽多次提醒我做作業要認真，可我總把媽媽的話當耳邊風，結果考試不及格，這就是不聽勸告的后果。
生：“千里之堤，潰于蟻穴”告訴我們，當面對小問題時，應及時解決，不要因小失大。
…………
【反思】
縱觀本課教學，具有以下特點：
第一，教學目標定位準確。本課教學教師擬定目標符合課標要求，把握了編者意圖，切合學生實際。
第二，教學形式新穎獨特。
第三，學生得到了扎扎實實的訓練。教學中，教師始終把學生放在主體地位，引導學生自學—組內合作學習—全班展示—評價矯正，學生真正成了學習的主人，語文綜合素養得到了有效提升。
（作者單位:湖北遠安縣教研師訓中心;湖北遠安縣職教中心）