生命的藥方（教學設計）
（2）（放音樂神秘園，閉上眼睛，師讀）師：你仿佛看到了什么？仿佛聽到德諾在喊什么？
4、出示：艾迪把自己的球鞋塞到德諾的手上，說：“以后睡覺，就抱著我的鞋，想想艾迪的臭鞋還在你的手上，艾迪肯定就在附近。”
（1）想象一下，好朋友艾迪在聽這番話時，他的心情是怎么樣的，能說一句比喻句來形容嗎？
（2）這個夢是真實的夢嗎？師：把你對這段話的理解讀給大家聽。
(二)感受艾迪的真情。
師過渡：雖然德諾是不幸的，伙伴們全都躲著他，但他又是幸運的，因為他有一位非常關心他的朋友——（艾迪）再到文中找一找面對不幸染上艾滋病的德諾，艾迪是如何幫助徳諾，如何給他快樂，給他友情的呢？畫出相關的句子。說說哪些地方感動了你。
(1)艾迪告訴德諾，把這些野菊花熬成湯喝，能減輕他的病痛。(想辦法治病，給德諾治療的幫助)
(2)艾迪的媽媽不讓他去找德諾，她……但這并不能阻止兩個孩子的友情。(艾迪對這份友誼的執著)
(3)艾迪在雜志上看到了一個消息……(不放棄治療，“興奮不已”又看到了希望)
(4)一天夜里，德諾……想想艾迪的臭鞋還在你的手里，艾迪肯定就在附近。(感受艾迪的一只臭鞋對重病的德諾來說都如此重要�？上攵�，艾迪在德諾心中的位置。艾迪把自己的球鞋送給德諾，給他安慰。同時表達出這樣的意思：無論發生什么事情，不管遇到什么情況，我都會陪伴著你，你永遠不會孤單。)
(5)艾迪依舊常常去病房看他。兩個好朋友在一起的時候病房便充滿了快樂。(放棄求醫后，艾迪陪德諾游戲，陪他度過生命中最后的時光，艾迪帶給德諾無限的快樂。)
師小結：在生命受到考驗的時候，德諾在艾迪的鼓勵下，沒有放棄與生命的抗爭。在病房里，他們依然做游戲，依然會傳出笑聲。
(三)感情升華。
師過渡：快樂的時光總是那么短暫的，不幸的消息還是傳來了。
1.讓我們一起看第6~9段。分角色朗讀
師：這里艾迪和德諾媽媽分別只說了一句話，但是要讀好這兩句人物對話是非常難的，請同學們用心體會，讀出感情。
2.艾迪說他為德諾找到生命的藥方了嗎？
(1)出示：艾迪陪著德諾的媽媽回家。兩人一路無語，直到分手的時候，艾迪才抽泣著說：“我很難過，沒能為德諾找到治病的藥�！�
點撥：艾迪說的“藥”指的是什么藥？(治病的藥。)
(2)出示：德諾的媽媽淚如泉涌。
“不，艾迪，你找到了。”她緊緊地摟住艾迪，“德諾患病后，最怕的其實是孤獨。而你給了他快樂，給了他友情，他一直為有你這個朋友而滿足……”
點撥：德諾媽媽說找到了的藥方指的是什么？(友情、友誼)
(板書：——快樂的友情)
(3)什么是友情？
友情是一顆心在兩個身體里，友情是兩個身體在一顆心里。(板畫：心形)
兩個孩子在人人畏懼的艾滋病面前，用他們友情的力量揚起了生命之帆。雖然德諾最后并沒戰勝病魔，但是友情給了他無盡的安慰。
（4）.出示第9段師引讀本段，師：三天后，德諾靜靜地躺在了長滿青草的地下，雙手抱著艾迪穿過的球鞋。你猜想德諾會說……（讓學生轉換角色替德諾說一些感激艾迪的話，如：如果有來生，我們還是好朋友。有你這樣的朋友，我一生知足……）
四、練習