美麗的集郵冊
教學目標作這樣的預設：
1.通過對詩歌的學習，去感受中華壯麗的山河之美以及悠久的歷史文化之博大，從而產生對祖國的熱愛與自豪之情。
2.通過對詩歌的朗讀指導，不僅要有感情地朗讀課文，還要積累一定的朗讀現代詩歌的方法，學會用語言去表現自己的情感。
3.通過詩句的學習，體會“一對一”的句式的特點，感受語言文字的美麗，積累語言，初步感知并學習這種表達方式。讓學生感受到我們誦讀的經典《笠翁對韻》的韻律美。從而學以致用。
4.在詩歌教學的拓展中，要讓學生把綜合性學習“尋找中華傳統文化”的積累運用在詩歌的學習中，培養學生的創造性，讓學生體會到，只有豐富的積累，才能融會貫通的道理。
5.通過詩歌的學習，讓學生知道課外的閱讀方法，就是課內閱讀方法的延伸，所以同學們要能舉一反三，活學活用，做一個愛讀書，會讀書，好讀書的人。
本課教學，預設兩個學時。]
教學過程：
第一學時
一、啟發談話，切入課題：
1.同學們，剛剛從《富饒的西沙群島》回來，這節課讓我們走進另一個“美麗”（出示課件：美麗的集郵冊課題畫面。）看老師寫課題，板書：美麗的——；“集郵冊”三個字是我們今天隨堂要練寫的字。同學們可以跟著我一起寫。（板書：集郵冊）
2.由集郵冊，你會想到什么？（郵票）
3.出示兩張郵票（大龍郵票、開國大典郵票）讓學生辨認。
4.同學們，“小小的郵票是微型的百科全書”小小的方寸之間蘊藏著無窮的奧妙和情感，我的這本集郵冊是怎樣的一本集郵冊呢？（美麗的——齊讀課題）
5.這本集郵冊為什么稱為“美麗的”呢？同學們想不想知道？哪就打開課文，輕聲地讀一讀。
要求：讀準字音，讀通詩歌；看看我的這本集郵冊內，那小小的郵票里都藏著哪些內容。
（學生讀詩歌，教師巡回指導）
二、自讀課文，初步體驗
（一）檢查自讀
1.這首詩只有四小節，能讀好它并不難。我們只要讀通這些詞語即可。
出示（1）：軒轅柏、敦煌、集郵冊、國旗、神圣、廬山、俊秀、碩果、雕琢、不朽、歌頌。
出示（2）：美麗的集郵冊、神圣的時刻、迷人的月色、動人的傳說、智慧的結晶、勞動的碩果、光輝的筆墨、不朽的杰作、壯麗的山河、燦爛的文化
出示（3）：群山飛舞、彩虹降落、瀑布飛騰、云海揚波、玲瓏俊秀、壯麗巍峨、雄偉遼闊、朝氣蓬勃
2.讀準了這些詞，再讀這首詩是否是就簡單了？覺得自己能讀得好的同學請舉手，你們一起讀，感覺到自己可能讀不好的，輕聲地跟讀。
（二）說說課文內容
3.告訴老師，在這本美麗的集郵冊里，小小的郵票藏著的是什么內容？（《我的祖國》）
4.對于作者來說：翻開這本集郵冊，就好像游覽祖國的——“壯麗山河”；翻開這本集郵冊，眼前流過祖國的——“歷史長河”。同時板書：壯麗山河、歷史長河）
[預設理念：導課簡明，開門見山。寫“集郵冊”三個字，是堅持每課練字的習慣養成。由于原本是四年級的課，詩歌中的很字詞對學生來講，很陌生。所以在讀書檢查的時候，先將詞分三類試讀，想來學生在很短的時間內讀通本詩是沒有問題的。了解詩歌寫什么內容，比較簡單，所以采取直接交待的策略。為下面的教學環節做好鋪墊。]
三、品讀詩歌，感受壯美