美麗的集郵冊教案
天門中斷楚江開，碧水東流至此回。天門：在安徽。楚江：在安徽。
朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。白帝：今四川。江陵：今湖北。
3、搶答，說地名
說出三條以城市命名的路名。
說出三個用少數民族語命名的城市。
說出帶“陽”字的三個城市名。
說出帶“海”字的三個城市名。
三、學生進行游戲活動。
四、課堂檢測
1、填成語，組地名
至高無____ ____底撈月 人定勝____ ____落石出
語重心____ ____暖花開 金石為____ ____官許愿
難能可____ ____春白雪 人才濟____ ____征北戰
五湖四____ ____誅筆伐 聲東擊____ ____如泰山
說東道____ ____死不屈 一步登____ ____津有味
2、查找資料，介紹一個地名
3、將地名串成相聲或描述生活經歷的文章
第 三 課 時
教學目標
學會整理資料、提取信息、撰寫調查報告，體會其中的文化。
教學過程
一、揭示課題，簡介趵突泉和作者
1、板書課題。
“趵突”是跳躍突起的意思。
2、投影（觀察）
使學生對趵突泉有個整體的初步的了解。
3、同學們看，這就是歷史悠久、聞名于世的山東濟南的趵突泉。
簡介趵突泉。
二、自由朗讀，思考：
讀了課文，你們覺得趵突泉怎樣？
三、學習課文
（一）第1自然段
1、齊讀本段。
2、“名勝”一詞在這里怎樣理解？
3、現在單講趵突泉是什么意思？
4、這一段在文中起什么作用？
（二）課文從哪幾方面描寫趵突泉的？請同學們默讀2.3.4自然段。（趵突泉的溪水、大泉的樣子，小泉的樣子）
出示投影片，圖文對照的進行描述。
講讀第2自然段
1、什么樣的水叫活水？
2、作者在什么地方？看到怎樣的一溪活水？“清淺”“鮮活”是什么意思？
作者抓住泉水活，清淺，鮮活這三個特點，寫出趵突泉的水很美，這段的最后一句話寫什么？
講讀第3自然段
1、指名朗讀本段，這一段哪一句是中心句？
2、下面寫什么？
先講什么？再講什么？
3、讀出寫泉池的句子。
4、讀出寫泉水的句子。
作者抓住泉水的什么特點來寫的？劃出有關的詞語
5、作者是怎樣寫自己的感受和聯想的？請用“~~~~”劃出。
指名讀倒數第2句。
這句話什么意思？
6、齊讀這段最后一句。冬天的泉更美，表現在哪里？誰能說說自己最欣賞的詞語是哪些？
這句話這樣寫好在哪里？
講讀第4自然段
1、指名朗讀本段。
2、“池邊還有數不清的小泉眼。”這是一句什么句式？
3、這一自然段描寫了幾種形態的小泉？
3種小泉的特點是什么？
4、課文從哪幾方面描寫小泉眼的美麗有趣？
5、作者是怎樣描寫小泉的不同形態的？
6、結合課文解釋搖曳和五光十色
“搖曳”換個詞說可用哪個詞？
五光十色是什么意思？
7、指導朗讀，提醒學生注意描寫小泉動態美的詞語。讀完后，再對照投影圖片找出描寫小泉特點的句子
8、朗讀課文
七、略讀《秦皇島的來歷》
八、課堂檢測
1、用自己的方法解決不認識的字的讀音。
2、這篇文章主要講了什么？
3、指名讀，檢查學生的讀音
4、從這篇文章中你得到哪些信息？
第 四 課 時