秋游景山(浙教版教學(xué)設(shè)計(jì)5篇)
2.能抓住地點(diǎn)變換的詞語進(jìn)行分段，理解第1段的主要內(nèi)容。
3.感受北京景山公園美麗的景色。
(二)教學(xué)過程
1.導(dǎo)入新課。
(1)板書課題：11 秋游景山
(1)啟發(fā)式談話：同學(xué)們?nèi)ミ^北京嗎?是否游覽過北京的景山公園?誰能用簡潔的語言介紹一下?
(3)今天，就讓我們跟著作者一起走進(jìn)景山公園，去領(lǐng)略一下那兒的美麗景色吧!
(4)錄音朗讀，學(xué)生閉目欣賞。
2.自學(xué)生字詞，理清脈絡(luò)。
(1)投影，出示自學(xué)要求。
①學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，2個(gè)多音字，理解新詞。
②輕聲讀課文，把課文讀正確，讀通順。
③提出不懂的問題。
(2)檢查自學(xué)字詞效果。
①指名輪讀課文，集體正音。
②質(zhì)疑釋疑。
(3)學(xué)習(xí)按地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的順序給課文分段。
①作者在景山游覽了哪些地方，用"--"在文中劃出表示地點(diǎn)的詞語。
②教師點(diǎn)撥："朝西望、向南望、往東看"是作者登上萬春亭所看到的北京城的景色，因此把它們歸并在一起。
③討論分段，說說分段的理由。
3.學(xué)習(xí)第1段。
(1)自由讀第1段，思考：在什么時(shí)間、地點(diǎn)，看到哪些景物?
(1)聯(lián)系上下文理解"紅柱黃瓦映襯節(jié)日的禮花千姿百態(tài)"等詞語的意思。
(3)指名說說這段的主要意思。
4.作業(yè)。
完成《作業(yè)本》第1、3、4題。
第二課時(shí)
(一)教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)課文第2段，理解這一段的主要內(nèi)容。
2.仿寫一個(gè)總分語段。
3.能正確流利地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛首都北京的思想感情。
(二)教學(xué)過程
1.復(fù)習(xí)。
(1)聽寫詞語。
(2)齊聲朗讀第2段，說說這段的主要意思。
2.學(xué)習(xí)第2段，仿寫一個(gè)總分語段。
(1)自由讀第2段，口頭填空：
我們來到果園里，看到( )。
(2)投影，出示語段：
果園里各種果樹果實(shí)累累。海棠果搖動(dòng)著它那圓圓的小臉，沖著你微笑；紅艷艷的大蘋果像擠在一起的胖娃娃，扒開綠葉笑瞇瞇地往外瞧；金黃的大柿子把樹枝壓彎了腰。好一派迷人的秋色!
(3)你從哪里感受到果園里果實(shí)累累?
①用"一"劃出具體描寫果實(shí)累累的句子。
②反復(fù)研讀，體會(huì)感受到顏色美、果實(shí)多、個(gè)兒大。
(4)小結(jié)寫法：這是一個(gè)總分段式。作者抓住果園里水果的顏色美、果實(shí)多、個(gè)兒大來描繪出果實(shí)累累的迷人景色，并運(yùn)用了比喻、擬人的寫作手法。
(5)仿照第2段的寫法，描寫一段"夏天果園里果實(shí)累累的景象"。
①夏天果園里會(huì)有哪些水果?
②選擇一種水果加以描述。(相互交流、評(píng)議、拓展思路)
③按總分段式寫一個(gè)語段。
3.作業(yè)。
完成《作業(yè)本》第5、6(1)(2)題。
第三課時(shí)
(一)教學(xué)目標(biāo)
1.理解課文第3段，并背誦。
2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛首都北京的思想感情。
(二)教學(xué)過程
1.學(xué)習(xí)第3段。
(1)輕聲讀第3段，思考：離開果園，"我們"來到什么地方?舉目眺望，又看到了什么?
(1)這一段作者是按什么順序來寫的?用"。。。。"圈出方位詞。
(3)激發(fā)興趣：北京城各個(gè)方位所展示的景色都十分美麗。同學(xué)們可以選擇自己感興趣、所喜愛的一個(gè)方位認(rèn)真研讀，感受它的自然美。