永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士

    二、感受“高效率”“高強(qiáng)度” 1.根據(jù)學(xué)習(xí)單自學(xué)。 （1）面對(duì)高風(fēng)險(xiǎn)的工作，葉欣是怎么高強(qiáng)度、高風(fēng)險(xiǎn)工作的，圈畫令人感動(dòng)的葉欣的語言、動(dòng)作的詞句，并在旁邊謝謝體會(huì)。 （2）有感情朗讀這些句子，說說葉欣是一個(gè)怎樣的人。 （3）學(xué)習(xí)時(shí)間：4分鐘 2.交流，匯報(bào) （一）交流葉欣語言：“這里危險(xiǎn)，讓我來吧！” （1）預(yù)設(shè)：“這里危險(xiǎn)，讓我來吧！” （2）預(yù)設(shè)：斬釘截鐵、聲色俱厲 （3）預(yù)設(shè)： “斬釘截鐵”：堅(jiān)定，毫不猶豫。做事很果斷。 “聲色俱厲”：聲音臉色非常嚴(yán)厲，形容非常堅(jiān)決。 （4）有感情讀詞語。 （5）預(yù)設(shè)：她深知，也許有一天自己可能倒下，但能夠不讓自己的同事受感染，她心甘情愿！   （6）反復(fù)朗讀這句話“這里危險(xiǎn)，讓我來吧！”     （7）了解葉欣品質(zhì)：       身先士卒    舍己為人       （8）有感情地朗讀課文第六小節(jié)，感受葉欣舍己為人的品質(zhì)。   （9）有感情朗讀句子——“高風(fēng)險(xiǎn)，高強(qiáng)度，高效率，葉欣像一臺(tái)永不疲倦的機(jī)器全速運(yùn)轉(zhuǎn)著。”加深印象。     （二）交流動(dòng)作： （1）找到葉欣語言的句子：“葉欣迅速趕來，嫻熟地將病床搖高，讓患者呈半坐臥位，同時(shí)給予面罩吸氧，靜脈注射強(qiáng)心藥，監(jiān)測(cè)心率、血壓、呼吸……兩小時(shí)過去了，患者終于脫離了危險(xiǎn)。葉欣顧不上休息，又拖著疲憊的身軀投入到對(duì)另一個(gè)患者的搶救中去。” （2）找到葉欣動(dòng)作的詞語: 預(yù)設(shè):“搖高”、給予面罩“吸氧”、靜脈“注射”強(qiáng)心藥、“檢測(cè)”心率、血壓、呼吸…… (3)了解葉欣平時(shí)的工作是高強(qiáng)度、高效率的，每一次搶救，盡管動(dòng)作十分嫻熟，但是搶救非典病人還是需要花費(fèi)很多的精力，很長的時(shí)間。 （4）有感情朗讀句子。 （5）預(yù)設(shè)：“拖”字讓我看到了一個(gè)十分疲憊的葉欣，工作強(qiáng)度太大了，剛剛救了一個(gè)花了整整兩小時(shí)，還是不能休息。 （6） 從4、7小節(jié)再次感受葉欣的高強(qiáng)度工作。 （7）理解詞語：爬   （8）引讀句子—— “一臺(tái)永不疲倦的機(jī)器全速運(yùn)轉(zhuǎn)著，把一個(gè)又一個(gè)患者從死神手中奪了回來。 ”（引讀）   （9）了解葉欣因?yàn)?ldquo;高強(qiáng)度”“高效率”工作生病了。   第三板塊：學(xué)習(xí)第四部分（5分鐘） 1.朗讀課文第8小節(jié) 2.想象當(dāng)時(shí)的情景，思考：仿佛看到、聽到、感受到了什么？   3. 聽老師介紹了解葉欣去世后的情況。   4.寫下心底想對(duì)葉欣阿姨說的話。