永遠的白衣戰士教學設計

三、小結： 1、面對危險和死亡，作為護士長的葉欣，處處身先士卒，沖鋒陷陣，在生和死的面前，為了病人，為了同事，即使付出生命的代價，她也心甘情愿。因此在她受到那么多人的牽掛與懷念。引讀最后一個自然段。 2、葉欣去世后，有多少人被感動！有多少人用自己的心寫下了自己對她的懷念�。ǔ鍪揪�彩的悼詞，讓學生讀一讀，再次感受葉欣的精神） 四、深化課題： 1、為什么說葉欣是“永遠的白衣戰士”？課題可不可以改為“永遠的白衣天使”？ 2、小組討論、交流。 3、出示詩歌《贊美圣潔的白衣天使》，讀一讀。 五、作業： 1、將葉欣的故事講給家長聽。 2、為葉欣寫一份悼詞。   板書設計： 11 永遠的白衣戰士               花圈如海        身先士卒 淚水如雨        臨危不懼                             舍己為人       通過對自己收集資料的交流，讓學生對非典有一個初步的認識，并感受非典的可怕。                                       教會學生理解詞語的方法，從詞語中感受葉欣的精神。 通過自主選擇朗讀，讓學生多課文有一個較深的印象。 多種形式的朗讀，讓學生在讀中體會，這樣有所感悟。   留下疑問，讓學生思考。                   老師深情并茂的講述，將學生帶入那樣的悲痛境界。       給學生自由體會的空間。     抓住重點句子打通全文。   指導學生如何抓住重點詞語理解課文。           培養學生的概括能力。   讀課文要學會及時寫下自己的感悟。   通過學生的自主學習，這時老師進行適當的點撥，學生對葉欣精神的體會就會進一步升華，從而深受感動。