10、田園詩情
指名配樂輕聲朗讀這節，看看入夜的荷蘭田園風光。
――這才是真正的荷蘭王國。
（五）總結
現在讓我們反思這一天的所見所聞吧，我們知道，說荷蘭是水之國，是因為－－（碧綠的低地鑲嵌在一條條運河之間）
說荷蘭是花之國，是因為－－
說荷蘭是牧場之國是因為那里有－－－
由此看來，我們可以說真正的荷蘭應是－－花之國，水之國，牧場之國。
模塊三：拓展延伸、鞏固深化
在這個美麗的國度中暢游了一兩天，天亮了我們就要回家了，想帶點什么留作紀念呢？
（突出這里的特產的獨有的特點。）
附簡短資料：
1、荷蘭又稱為荷蘭王國，在歐洲西部，面臨大海以低地為主。面積相當于江蘇的一小半，人口相當于江蘇的百分之一。2、國旗是自上至下分區是紅白藍。3、荷蘭的國花是郁金香。
附板書設計：
草 花 河…
田園 詩情
牛 馬 羊…
第三課時教學
教學目標：
1、繼續引領學生針對重點語句進行再現地深入品讀。
2、能有感情地背誦自己喜歡的兩小節。
3、指導學生完成課堂作業。
教學重點：
有感情地背誦自己喜歡的兩小節。
教學過程：
一、復習鞏固
1、默寫詞語，并有針對性地指導
頑皮 嚴肅 舒緩平穩 牲畜
偶然 汽笛 悠然自得 一抹晚霞
（特別注意“偶”字要與“離”區分開來）
2、通過上兩節課的學習，你們對荷蘭這個國家有了哪些了解？
（讓學生回憶說出）
3、品讀重點、自己喜歡的語句。
課文的語言很優美，不知哪些地方給你留下的深刻的印象？
（針對一些重點語句，再次進行深入性，品讀式，回品式誦讀。）
二、指導背誦
1、選取自己最喜歡的兩小節，并能說出自己喜歡的原因。
2、能有感情地誦讀這節，并能背誦下來。
三、課堂作業指導。
（略）