《泉城》課堂實錄及反思
又是一片哇啦哇啦。
開始交流展示了。
李雅倩說，我喜歡趵突泉。讀。
理由？
因為趵突泉是七十二泉之首。
什么叫七十二泉之首？
就是在七十二泉中它排第一，是老大。
哦，不簡單。還有理由嗎？
池里的水很清，什么都看得清清楚楚的。嗯，泉池正中有三股比吊桶還粗的清泉，咕嘟咕嘟地從泉底往上冒，如同三堆白雪。我覺得很美。
難怪這么多人喜歡趵突泉。
王越說，我喜歡珍珠泉。讀。我覺得珍珠泉很神秘。
哦，神秘？
是的，好像有一只神奇的手把它們拎到了水面上來，那些水珠忽聚忽散，忽斷忽續，忽急急緩，變來變去的，很有意思。
說得好，剛才我們從圖上沒感覺到，因為圖是靜態的，不是實地拍攝，所以珍珠泉的這種動感沒表現出來，但書上這段文字寫得是相當精彩的：在陽光的映照下，那珠串忽——（學生接著說書上的）忽快——（忽慢）忽離——（忽合）。一齊讀讀這句話吧。
誰還能再＂忽＂兩個？
黃煦磊，我喜歡黑虎泉，讀。黑虎泉是由石頭雕成的三個老虎頭，水聲喧騰，晝夜不息，我覺得很有氣勢。
這是黑虎泉的特點了。
五龍潭沒人喜歡了？這一段寫得簡單，我就知道喜歡它的人不多。
有幾人舉手了，童斌讀了。簡單說了說.
對于這樣優美的文章，要不要背呢？
要——大家輕輕地發出心底的聲音。
我的反思：
因為直到上課前，還有五名學生8、9兩課，還沒會背，國慶節就布置了，怕背書呀。這一節課上得非常流暢，一課時基本結束，第二課時就可以完成課堂作業，拓展閱讀。主要的原因是預習得很充分，學生基本都能達到熟讀成誦，所以在讀準讀通方面基本不需要花什么時間。這節課，前面第一段如果再緊湊一些，節奏快一點，后面正好可以留點時間進行寫字，那就完整了。
課間在辦公室，談到學生預習背書，有老師認為沒講之前背書，學生背起來很難，因為完全不懂，就靠死記硬背。這也是實情，可能等我兒子上學了，我會有更切身的感受。從理論上分析，小學階段是孩子記憶的黃金時期，這個時期讓他們背一篇文章，應該是不費力的，我記得自己上師范時，為了應付考試，明天考生物，今天晚上能把整本書基本背下來，只要定下心來，專心去背，一段一段地背，再連起來，反復幾次，背書并不難，但是那些不專心的學生就難了，因為他分神呀，像我班這五個學生，其中有三個可以說頭腦非常好，但就是定不住神，真正讓他們捺下性子，一定能背好。
如果說因為沒有學，背起來很難，那也是一個循序漸進的過程，第一遍當然難，生字還沒掃除，多讀就好了，學習了之后背，那也是多讀的結果呀，而且在教師講之前自己多讀，反而自己思考的東西多一些，受教師限制得少一些。一開始這樣做可能難，不適應，習慣了，語感會越來越好了，背書也會越來越快，腦子就跟刀一樣越磨越快。之前背書困難的，之后背書也不會比別人順暢吧，講完課文了，連讀準字音、讀能句子都做不到的也不少呀。