新課程改革以來，學習方式的轉變成為學科教學中急需探討的話題。如何圍繞文本組織學生探究，這一直成為語文教學方式轉變的難點，經過一年來的探索與實踐，我以情境創設為突破口，找到了一條學生自主探究的有效途徑。...

第二課時課時目標1、 有感情的朗讀課文2、 理解課文內容，體會普羅米修斯勇敢還極富同情心的人物形象。3、 學習普羅米修斯不畏強暴、為民造福的偉大精神。...

一、教學目標1、能正確、流利、有感情朗讀課文，并能復述課文。2、能根據課文的學習想象人們得到火種后欣喜若狂的情景，并把它寫下來。3、借助課文具體的語言文字材料，了解普羅米修斯盜火的英雄壯舉，學習普羅米修斯不畏強暴、為民造福的...

《普羅米修斯盜火》是根據古希臘神話故事改編的。它濃縮了《被縛的普羅米修斯》和《解放了的普羅米修 斯》的主要情節，記敘了普羅米修斯為了解除人類沒有火種的困苦，不惜觸犯天規，勇敢地盜取天火，從而給人類帶來光明和智慧，并與宙斯進...

重情悟讀練說——《普羅米修斯盜火》一課教學談作者：佚名轉貼自：轉載點擊數：73蘇州工業園區斜塘小學 徐學妹《普羅米修斯》是一篇神話故事，課文內容極其能夠感動人心，感在其德，動在其情，為能讓學生充分感受主人公普羅米修斯那種不畏...

《普羅米修斯盜火》這篇課文主要講了普羅米修斯為了解除人類沒有火種的困苦，不惜觸犯天規，勇敢地盜取天火，從而給人類帶來光明和智慧，并與宙斯進行不屈不撓斗爭的動人傳說，頌揚了普羅米修斯不畏強暴、為民造福不惜犧牲一切的偉大精神...

【設計理念】1、運用“三點一路，自主互動”的教學策略，圍繞“無火——盜火——受罰——獲救”這順序，形成有序的板塊，真正體會“普羅米修斯是個極富同情心而勇敢的神”，爭取向心的力量，獲得最大的教學效益。...

地點：句容實驗小學授課老師：熊開玉（句容實小副校長）授課內容：《普羅米修斯盜火》教學過程：師：出示屏幕，這是一團燃燒的火，在希臘神話中，已演變成了一個滾燙的名詞，這個故事的題目是，出示課題，齊讀課題。...

一、激發閱讀欲望師：今天我們繼續學習這篇膾炙人口的希臘神話（生齊）——《普羅米修斯盜火》。師：“盜”是什么意思？生：盜就是偷的意思。生：盜就是竊的意思。師：那么，見到這個“盜、偷”字，你心中產生什么樣的情感？生：討厭。...

問題引領閱讀感悟——評王文英老師的《普羅米修斯盜火》作者：佚名轉貼自：轉載點擊數：65空谷幽蘭 發表 《普羅米修斯盜火》一文主要講了普羅米修斯為了解除人類沒有火種的困苦，不惜觸犯天規，勇敢地盜取天火，從而給人類帶來光明和智慧...

我執教的是四年級教材《普羅米修斯盜火》（第二課時），這篇課文選自《希臘神話故事》，記敘了普羅米修斯為了解除人類沒有火種的困苦，不惜觸犯天規，勇敢地盜取天火，從而給人類帶來光明和智慧，并與宙斯進行不屈不撓斗爭的動人傳說。...

教學目標：1、能正確、流利、有感情朗讀課文，并能復述課文。2、品讀課文中重點語句，了解普羅米修斯盜火的英雄壯舉，學習普羅米修斯不畏強暴、為民造福的斗爭精神。3、能根據課文的學習想象人們得到火種后欣喜若狂的情景，并把它寫下來。...

學習目標1、能通順、明白地口述全文。2、能簡單、明了地筆述全文。導學過程：一、檢查預習。 作答：通過預習，讀了課題你知道了什么，還有什么要問？二、自主、合作、交流。（說話訓練）（1）普羅米修斯為何盜火？（談一談，組內交流。...

談話導入，激發興趣1、同學們，你們知道我們中國神話中有哪些神仙嗎？2、今天，老師要和大家一起去認識一位古希臘神話中的神仙，來自己把這段文字讀一讀，看看它是怎樣的一位神仙？出示普羅米修斯：在古希臘神話傳說中的一個神。...

[教材分析 ]《普羅米修斯盜火》是根據古希臘神話故事改編的。它濃縮了《被縛的普羅米修斯》和《解放了的普羅米修斯》的主要情節，記敘了普羅米修斯為了解除人類沒有火種的困苦，不惜觸犯天規，勇敢地盜取天火，頌揚了他富有同情心、勇敢機...