普羅米修斯盜火教案
結合學生的交流，重點引導學生思考：
①自從有了火，人類的生活發生了怎樣的變化？
小結：對，在漫漫的長夜，火給人帶來光明；在寒冷的冬日，火給人送上溫暖。有了火，人類才領略了熟食的美味，脫離了茹毛飲血的時代；有了火，人們才能燒制陶器，冶煉金屬，制作更精細的工具和武器。普羅米修斯為人間做出了多大的貢獻啊！他給人們帶來了文明，帶來了希望，使我們人類從野蠻走向文明。從此，人類的文明向前邁進了一大步。
出示句子：從此，人類就用火來燒熟食物，驅寒取暖，用火來打造工具，還用火來驅趕兇猛的野獸。人類文明向前邁進了一大步。
指導朗讀，
火種帶到了人間，給人類帶來了文明，帶來了進步，人們太高興了！你能想象地球上的人們得到火種后欣喜若狂的情景嗎？
老師為了同學們能說的更好，特地列出了提綱。出示：
（根據1、2自然段的有關語句，比如唱歌、跳舞、奔走相告等語句想象）
練說：“火種來到人間后，人們欣喜若狂。 ”
小組合作交流
(三)、學習“受罰”
1、主神宙斯站在奧林匹斯圣山上，發現人間煙火裊裊，立刻追查是誰盜走了天火。當他得知是普羅米修斯觸犯了天規，便大發雷霆，決定要狠狠懲罰他。
普羅米修斯人類盜取天火付出了沉重的代價。
(1)指名讀。讀出普羅米修斯所受的痛苦。
(2)不僅如此，宙斯還不解恨，又派天神用沉重的鐵鏈把普羅米修斯鎖在高加索山的懸崖絕壁上，讓他經受烈日暴雨的折磨。
（1）出示圖片 普羅米修斯被鎖的圖片
師述：同學們，高加索山平均海拔在5000米左右，那里終年積雪，氣候十分地寒冷。 烈日暴雨，甚至可能夾雜著冰雹,傾盆而下, 那會是怎樣的感受呢？除此之外，實際在原文中,宙斯不但把他的雙手和雙腳死死的鎖在懸崖上,讓他既不能動彈，也不能睡覺。還用一顆金剛石的釘子穿透普羅米修斯的胸口,把他死死地釘在懸崖上.
a、感受普羅米修斯鎖受的痛苦。
b、過渡：普羅米修斯的所受的痛苦，僅僅這些嗎？指名說
（2）同學們，肝臟能復原時好事嗎？
體會普羅米修斯所遭受的無邊的痛苦。
這是一種怎樣的痛苦啊�。ㄍ床挥�、撕心烈肺，生不如死）
4、指導朗讀。
（四）、學習“獲救”
1、面對這一切痛苦的折磨，普羅米修斯后悔了嗎？
出示：就這樣，普羅米修斯忍受著巨大的痛苦，但他不后悔，也不屈服，情愿為人類而受苦。
指導朗讀。師總結， 是啊，多么堅強、不屈的普羅米修斯啊。 （板書： 堅強 不屈}