教學目標：1、 正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。2、 感悟吉林霧凇的奇特美麗，激發學生熱愛大自然，熱愛祖國大好山河的思想感情。教學重點： 正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。...

教學目的：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、結合具體語境理解詞語，感悟吉林霧凇的奇特美麗，激發學生熱愛大自然，熱愛祖國山河的思想感情。...

教學目標：1、正確、流利、有感情朗讀課文。背誦課文。2、了解課文是如何通過具體詞句來說明霧凇的。3、感受吉林霧凇的奇特美麗，激發學生熱愛大自然，熱愛祖國山河的思想感情。教學重難點：1、了解霧凇形成的原因。...

教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、了解吉林霧凇奇觀形成的原因以及霧凇的奇異景象，使學生受到美的陶冶。重點難點：了解吉林霧凇奇觀形成的原因及霧凇的奇異景象，感受霧凇的美。...

教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、結合具體語境理解詞語。3、感悟吉林霧凇的奇特美麗，了解吉林霧凇奇觀形成的原因，使學生受到美的陶冶，激發學生熱愛大自然、熱愛祖國山河的思想感情。...

一、導入：1、隆冬時節，當北國大地萬木蕭條的時候，走進東北的吉林市，你卻會看到一道神氣而美麗的風景，沿著松花江的堤岸望去，松柳凝霜掛雪，戴玉披銀，如朵朵白銀、排排雪浪，十分壯觀！...

課題22霧 凇備課時間12月14日教學目標1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，初步了解課文內容。3、了解吉林霧凇奇觀形成的原因以及霧凇的奇異景象。...

一、交流資料，豐富感知 1、同學們，上一節課我們初讀了課文《霧凇》，大家對霧凇都很感興趣，我知道同學們課后都收集了一些關于霧凇的資料，能給大家介紹介紹嗎？2、教師過渡：聽了大家的介紹，老師也覺得霧凇真是不同凡響，課文的第一小...

《霧凇》一課語言美、意境美。通篇都展現著“奇美”的景象：霧凇的“奇幻”、形成條件的“奇特”、形成過程的“奇妙”。這節課，我關注了語文的人文性，以情為基礎，重視感的過程，追求內化的終極目標，引領孩子欣賞優美文字中所蘊含的美...

之二作者：黃曉芬 教學要求：1.有感情地朗讀課文。2.了解吉林霧凇奇觀形成的原因。3.感受霧凇景觀之美，激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情和探索大自然奧秘的興趣。教學過程：一、復習導入。...

夏艷，1983年12月生于巢湖之濱，中共黨員，小學一級教師。自2002年參加工作以來一直任教于農村小學，但從未因此放棄在語文教學上的追求。2007年在廬江縣小學青年教師語文課堂教學評比中獲一等獎，2008年被評為巢湖市“教壇新星”。...

教材分析：本文是蘇教版小學語文第七冊第七單元中的一篇課文，是一篇寫景的文章，作者以清新明快的語言，描繪了吉林霧凇千姿百態、奇特壯美的景象，字里行間流露出作者對大自然、對祖國河山的熱愛之情。...

【教學要求】1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、了解吉林霧凇奇觀形成的原因以及霧凇的奇異景象。【教學時間】一、談話導入同學們，上節課我們初步了解了聞名全國的吉林霧凇。這晶瑩奪目的霧凇一定給大家留下了深刻的印象。...

教學要求： 1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2、 學會本課14個生字，其中綠色通道內的五個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。選擇“漸漸地”、“慢慢地”、“輕輕地”中的一個造句。...

教學目標：1、正確、流利、又感情地朗讀課文、背誦課文片段。2、能說出霧凇的形成過程。3、感受霧凇的奇特美麗。一、導入，回顧設疑“寒江雪柳、玉樹瓊花，吉林樹掛，名不虛傳。...