李時(shí)珍夜宿古寺教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)生字詞，朗讀課文，根據(jù)時(shí)間脈絡(luò)再現(xiàn)情景式復(fù)述課文
一、引入
在前一課《說勤奮》學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識(shí)兩位可敬的人（生答）。從他們身上，我們認(rèn)識(shí)到：古今中外，每一個(gè)成功者手中的鮮花，都是——（學(xué)生接應(yīng)背：他們用汗水與心血澆灌出來的）。今天，我們學(xué)習(xí)16課，又將認(rèn)識(shí)一個(gè)人，他是——板書：李時(shí)珍。課前預(yù)習(xí)，對(duì)他有什么了解呢？用簡潔的語言來介紹。
從同學(xué)們的介紹中，我們知道了李時(shí)珍同樣是一個(gè)對(duì)社會(huì)做出巨大貢獻(xiàn)的人，他手中的鮮花是——板書：《本草綱目》。這是一部怎樣的醫(yī)學(xué)巨著？在《李時(shí)珍與<本草綱目>》一文中，我看到了這樣一組數(shù)據(jù)：
投示：《本草綱目》全書共計(jì)190萬字，分為五十二卷，共收錄了1892種藥物，收集醫(yī)方11096個(gè)，書中還繪制了l111幅精美的插圖，是我國醫(yī)藥寶庫中的一份珍貴遺產(chǎn)。
讓學(xué)生談?wù)劯惺堋?br> 是的，這要付出多少汗水，這又要耗去李時(shí)珍多少心血。今天我們學(xué)習(xí)的“李時(shí)珍夜宿古寺”就是其中的一個(gè)鏡頭。補(bǔ)充板書：夜宿古寺。我們來讀讀吧
二、朗讀課文
1、自由讀。遇到不認(rèn)識(shí)的字對(duì)照生字表注音讀準(zhǔn)，遇到讀不順的句子想想意思練習(xí)讀順，遇到不明白的地方畫上問號(hào)，看看文章讀完后這樣的問題能否明白，如果還不明白就問同學(xué)問老師。學(xué)生對(duì)于文中出現(xiàn)的幾個(gè)藥草一定好奇想了解，圖片介紹。
2、考驗(yàn)一下同學(xué)們課文讀得怎么樣。
（1）把課后生字表中的生字送到課文中組詞。例：憲，龐憲；徽，安徽。（意圖：既檢查生字的正確認(rèn)讀，又檢查對(duì)課文的熟悉情況。一個(gè)個(gè)生字詞在課文中找到位置，生字詞會(huì)學(xué)得更牢，讀著詞語還會(huì)勾起課文內(nèi)容的回憶。）
（2）出示：饑餐渴飲 曉行夜宿 斷垣殘壁 枯枝雜草 長年累月 解暑消熱
a、上面的四字詞語讀課文時(shí)注意了嗎？讀一讀。
b、在課文中將這六個(gè)詞語圈出來，讀一讀句子，試著想一想詞語的意思。
（3）指名學(xué)生朗讀，根據(jù)學(xué)生現(xiàn)場表現(xiàn)用適當(dāng)?shù)脑捳Z去激發(fā)、引導(dǎo)。下面的話語供參考：
a同學(xué)，你剛才自由朗讀十分投入，表情生動(dòng)，所以第一節(jié)老師想請你讀，你一定能給大家?guī)�(gè)好頭。
a同學(xué)讀書時(shí)，b同學(xué)聽得多專注。b同學(xué)，第2節(jié)你來讀。
對(duì)，讀書時(shí)，身子站正，書本捧好，吸氣、定神、再開口，這是會(huì)讀書的表現(xiàn)。第3節(jié)c同學(xué)來試試。
11小節(jié)這么難的段落d同學(xué)不打結(jié)地讀了下來，不簡單。當(dāng)然朗讀時(shí)頭腦中有畫面，并通過恰當(dāng)?shù)囊舾呗曊{(diào)將畫面再現(xiàn)出來，這是需要技術(shù)，更需要勇氣。誰來應(yīng)戰(zhàn)。
最后一小節(jié)我們把機(jī)會(huì)讓給離老師較遠(yuǎn)的e同學(xué)朗讀。
一定還有同學(xué)沒讀，來，咱們一起來讀課文最重要的最后兩小節(jié)。注意：坐姿，書本，情緒，好，開始。