李時珍夜宿古寺教學(xué)設(shè)計
目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
2、學(xué)會本課10個生字，理解有生字組成的詞語。
3、理解課文內(nèi)容，體會李時珍一心一意為民造福，為編好《本草綱目》而不怕吃苦的可貴精神和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度。
課前準(zhǔn)備1.學(xué)生熟讀課文，查找李時珍資料2.課件
教學(xué)過程設(shè)計意圖
一、導(dǎo)入新課：
1.同學(xué)們，在中國的醫(yī)藥學(xué)史上，有一本空前巨著——《本草綱目》，它是醫(yī)藥科學(xué)寶庫中一顆璀璨的明珠，它的作者是李時珍。今天，讓我們走進李時珍，看看他在修訂《本草綱目》過程中發(fā)生的故事。
2.板書課題
二.初讀課文：
1.在學(xué)習(xí)之前，讓我們先來了解一下本課的生字詞語
開火車讀生詞，指導(dǎo)皎潔端詳斷垣殘壁露天等詞語
2.在預(yù)習(xí)時，讀過課文之后，你最大的感受是什么？
預(yù)設(shè)：李時珍很努力，堅持，苦，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?br>3.大家都覺得，李時珍在修訂本草綱目的過程中，特別的苦，請大家自讀課文，畫出能夠體現(xiàn)“苦”的句子或詞語。板書：苦
三.精讀課文：
1.請大家談?wù)劊睦锟梢泽w現(xiàn)“苦”？
片段1：李時珍領(lǐng)著弟子龐憲，饑餐渴飲，曉行夜宿，在安徽、河南、湖北等地察訪藥材，已經(jīng)走了好幾個月了。
抓住“饑餐渴飲”“曉行夜宿”“好幾個月”等詞語，讓學(xué)生想象并談出，這種生活的艱苦。齊讀本段課文。
板書：行
片段2：近前一看，原來是一座破敗的古寺。李時珍輕輕推開門，只見里面到處是灰塵，斷垣殘壁上長滿了青苔，中間的神像蒙上了厚厚的蜘蛛網(wǎng)。李時珍對龐憲說：“我們就在這里住一夜吧！”
（1）從哪里可以看出這是一座“破敗”的古寺？
引導(dǎo)學(xué)生找出“李時珍輕輕推開門，只見里面到處是灰塵，斷垣殘壁上長滿了青苔，中間的神像蒙上了厚厚的蜘蛛網(wǎng)。”的語句，體會古寺的灰塵多，陰暗潮濕，寒冷。
（2）這樣的環(huán)境，你愿意住嗎？
（3）大家無法忍受的居住環(huán)境，李時珍確能夠忍受，你能體會到什么？
（4）大家試想一下，李時珍是否每次都能找到古寺這樣的地方？如果連古寺也找不到，你又能體會到什么？
指名讀課文，齊讀，感受李時珍對待困難的淡定與坦然。
板書：住
片段3：夜幕漸漸降臨了，師徒倆找來些枯枝雜草，生起火來。龐憲用陶碗舀來泉水，煮沸后，兩人便坐在火邊，一邊喝水一邊啃干糧。李時珍笑著問徒弟：“龐憲，覺得苦嗎？”
“先生是快50歲的人了，都挺得住，我20歲的人還能叫苦嗎？”
“嗯，長年累月的奔波，在破廟里過夜，比住在家里苦多了。但我們修訂好《本草綱目》，萬民得福，吃點苦也是值得的。”
（1）.通過“枯枝雜草”“泉水”“啃”“挺”“50歲”“長年累月”“奔波”等詞語，體會
板書：食
（2）.看來李時珍和弟子龐憲真的吃了不少苦，但李時珍他覺得苦嗎？
從哪里看出來的？
抓住“笑”“吃點苦也是值得的”讓學(xué)生談感受。板書：不怕吃苦
（3）.為什么明明這么苦，而李時珍卻覺得吃苦也是值得的？他這么做，是為了什么？板書：為民造福
（4）抓住“但我們修訂好《本草綱目》，萬民得福，吃點苦也是值得的。”進行朗讀的指導(dǎo)。李時珍的語氣：欣慰，堅定。