一、交流資料，豐富感知 1、同學們，上一節課我們初讀了課文《霧凇》，大家對霧凇都很感興趣，我知道同學們課后都收集了一些關于霧凇的資料，能給大家介紹介紹嗎？2、教師過渡：聽了大家的介紹，老師也覺得霧凇真是不同凡響，課文的第一小...

《霧凇》一課語言美、意境美。通篇都展現著“奇美”的景象：霧凇的“奇幻”、形成條件的“奇特”、形成過程的“奇妙”。這節課，我關注了語文的人文性，以情為基礎，重視感的過程，追求內化的終極目標，引領孩子欣賞優美文字中所蘊含的美...

夏艷，1983年12月生于巢湖之濱，中共黨員，小學一級教師。自2002年參加工作以來一直任教于農村小學，但從未因此放棄在語文教學上的追求。2007年在廬江縣小學青年教師語文課堂教學評比中獲一等獎，2008年被評為巢湖市“教壇新星”。...

教材分析：本文是蘇教版小學語文第七冊第七單元中的一篇課文，是一篇寫景的文章，作者以清新明快的語言，描繪了吉林霧凇千姿百態、奇特壯美的景象，字里行間流露出作者對大自然、對祖國河山的熱愛之情。...

教學目標：1、 正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。2、 感悟吉林霧凇的奇特美麗，激發學生熱愛大自然，熱愛祖國大好山河的思想感情。教學重點：正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。...

【教學要求】1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、了解吉林霧凇奇觀形成的原因以及霧凇的奇異景象。【教學時間】一、談話導入同學們，上節課我們初步了解了聞名全國的吉林霧凇。這晶瑩奪目的霧凇一定給大家留下了深刻的印象。...

教學要求： 1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2、 學會本課14個生字，其中綠色通道內的五個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。選擇“漸漸地”、“慢慢地”、“輕輕地”中的一個造句。...

教學目標：1、正確、流利、又感情地朗讀課文、背誦課文片段。2、能說出霧凇的形成過程。3、感受霧凇的奇特美麗。一、導入，回顧設疑“寒江雪柳、玉樹瓊花，吉林樹掛，名不虛傳。...

小學語文第七冊《霧凇》教學設計教材簡析：《霧凇》是蘇教版語文第七冊第七單元中的一篇課文。這篇課文以形象、生動的語言，描繪了吉林霧凇瑰麗而奇特的景象，重點介紹了霧凇形成的原因和霧凇的形成過程，突出了霧凇的千姿百態，潔白晶瑩...

教學要求：1、引導學生自主學習，了解吉林霧凇是怎么形成的，體會作者描述之精妙。2、有感情地朗讀課文，感受霧凇景觀之美，激發學生對祖國大好河山的熱愛之情。教學重點：霧凇形成的過程。教學過程：一、復習、導入：1、齊讀課題。...

教學目標：1、認知目標：通過學習課文內容，欣賞霧凇美景的圖片，了解吉林霧凇的奇異景象和奇觀形成的原因及過程。2、能力目標：借助課文及有關資料，讓學生通過自主學習，合作交流，理解課文內容，提高學生對語言文字的感悟能力及運用整...

教學目標：1.正確、流利、有感情地朗讀全文，背誦課文。2.感受吉林霧凇的奇特魅力，激發學生熱愛大自然，熱愛祖國大好河山的思想感情。教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。...

教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、了解吉林霧凇奇觀形成的原因以及霧凇的奇異景象，使學生受到美的陶冶。重點難點：了解吉林霧凇奇觀形成的原因及霧凇的奇異景象，感受霧凇的美。...

教學要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學會本課17個生字，其中田字格前面的6個只識不寫。理解由生字組成的詞語。選擇“漸漸地”“慢慢地”“輕輕地”中的一個造句。...

一、依據課標說理念《語文課程標準》指出，閱讀教學的重點是培養學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力，并要求逐步培養學生探究性閱讀和創造性閱讀的能力。...