天鵝的故事
師：老天鵝破冰的心很堅決，他以他的血肉之軀，用他的胸脯和翅膀重重地撲打 著。
生：他受傷了，翅膀和胸脯流出了血。
師：你看到了斑斑血跡。
生：因為冰是很厚的，而老天鵝是重重地撲打在冰面上，他肯定很痛。
生讀：突然，一只個兒特別大的老天鵝……
師：我發現他讀的時候，和剛才不一樣了。
生讀。
師：這個同學先后兩次讀了這一句話，剛才他讀得那么激昂，現在，卻讀得如此低沉，兩種讀法，我覺得讀得都非常好，同樣讀出了自己內心的那一份感動，的確，這是令我們心靈震顫的。誰再來讀。
師以詩歌形式出示課文，生讀：
老天鵝騰空而起
利用下落的沖力
像石頭似的把自己的胸脯和翅膀
重重地撲打在冰面上，
一次，兩次，三次……
師：一次，又一次……感人的畫面還在繼續，同學們，請快速地讀一讀課文的第六自然段，哪些聲音縈繞在你的耳畔？劃出來。
生自讀。
師：聽到聲音了嗎？誰來讀。
生：湖面上不時傳來陣陣克嚕――克哩――克哩的叫聲。
生：只聽得嚓嚓，冰面裂開了一條小縫，接著又裂開了一條……
師：這也是老天鵝在繼續撲打冰面的結果。
生：我聽到了：就像那激動人心的勞動號子：兄弟們哪，加油，齊心干哪，加油！
師：有些聲音，我們可以用耳朵聽到，有些聲音，卻在我們的心頭，我們更需要靜靜地體會。誰再來讀這幾句。
生讀：這時，別的天鵝……
師：此時，你聽到別的天鵝心里的聲音了嗎？
生：老天鵝怎么飛得那么高，而用自己的胸脯和翅膀打在冰面上呢？
生 我知道了：別的天鵝說要去幫忙。
師：你就是其中的一只。
生：這只老天鵝真傻，用自己的生命作賭注，如果冰裂不開，怎么辦？
生：我要向他學習，他是一位真正的破冰勇士。
生：冰那么重，而你只用那么點力想破冰是不可能的，你這樣做可能會有生命危險的，我們還是飛到別的地方去吧。
師：老天鵝其實都知道你們的訴說，老天鵝怎么想？
生：兄弟們呢，還是我給你們弄點吃的吧。
生：我們沒有吃的，不破冰的話，也要白白餓死，我這樣做，總比白白餓死的好。
師：要面對困難。
師：你們已經感受到了老天鵝和其他天鵝之間的對話。老天鵝繼續撲打著，難道你們還呆呆地站著嗎？
生：我想加入。
師：你們想加入嗎？
生齊：想。
生讀：有幾只天鵝來幫忙了……
師：面對這勇敢的老天鵝，你會怎么說
生：老天鵝，你休息一下，我們會幫忙的。
生：老天鵝，你已經花了很多力氣了，我們還有力氣，交給我們干吧。
生：老天鵝，你休息吧，你已經干得筋疲力盡了，讓我們來幫助你，你去休息吧。
師：都來了，他們相互鼓勵。會說什么？
生：加油，不要被困難難倒，只要我們吃到好吃的東西，我們就不會餓死了。
師：加油干哪，只要我們齊心協力！
生：團結的力量更大，我們一起來干吧！
師：再說一遍。
生說。
生：我們一定會成功的，加油！加油！
師：堅持住啊！這時候有沒有聽到冰面上傳來的陣陣的叫聲――
生讀：克嚕――克哩
師：這是激動人心的叫聲，就好像勞動號子――
生：加油！
師：兄弟們哪――
生：加油！
師：齊心干哪――
生：加油！
師：堅持住哪――
生：加油！
師：這時候，我們又發現了天鵝們的歡呼聲――
生：克嚕――克哩――克哩
師：課文中出現了三次“克嚕――克哩――克哩”，開始是？