天鵝的故事
天鵝的故事一、 教學要求：
1、 能正確流利有感情地朗讀課文。復述課文第5-7自然段。
2、 學會本課生字，理解生字詞。
3、 理解課文內容，能回答課文后練習中的問題。
4、德育目標：憑借課文中的語言材料，體會天鵝勇敢奉獻、團結拼搏的精神。
二、 教學重點：
1、 能正確流利有感情地朗讀課文。復述課文第5-7自然段。
2、憑借課文中的語言材料，體會天鵝勇敢奉獻、團結拼搏的精神。
三、 教學時間：3課時。
四、 教學過程：
第一課時
一、導入新課。
大家還記得四年級學過的《蟻國英雄》和《生命橋》嗎？我們深深地被“外層螞蟻”和“老羚羊”的獻身精神所折服，也被螞蟻群和羚羊群的團結精神所感動。今天，我們要再學一個類似的故事（板書：天鵝的故事）齊讀課題
二、初讀指導。
1、讀課文，力求把生字讀正確，把句子讀流利了。
2、指名讀生字詞,齊讀,說說詞語意思.
3、再讀課文，想想課文講了一個什么故事?
《天鵝的故事》主要向我們講述了在貝加爾湖畔，一群天鵝為了生存，在一只老天鵝破冰行動的感召下，全部用自己的身體破冰的神奇、壯觀而又感人的場面。讀著課文，那一幕幕情景便展現在我們的眼前，一次次讓我們激動，讓我們從心底里感覺到天鵝們的那種勇敢奉獻、團結拼搏的精神。
三、理清脈絡。
這樣一個有關天鵝的故事，是俄羅斯老人斯杰潘講給“我”聽的。快速默讀課文，看看可分為幾個部分？
課文共有8個自然段，可以分為兩大部分：
一（1） 寫"我"結識了俄羅斯老人斯杰潘，并到他家作客。
二（2——8） 寫斯杰潘老人向"我"講述一群天鵝破冰覓食的故事。
第二部分，我們又可以按照事情發展的順序，把它分為四層：
第二、三自然段為第一層，敘述了事情的起因。
第四自然段為第二層，敘述了由于湖面結冰，無法捕食，所以天鵝們在討論生存大計。這是故事的發展。
第五、六、七自然段為第三層，敘述了一只老天鵝騰空而起，用自己的胸脯和翅膀重重地撲打冰面，其他天鵝在老天鵝行動的感召下也加入了破冰工作，最后取得了破冰的成功。這是故事的繼續發展和高潮部分。
第八自然段為第四層，這是故事的尾聲，寫了斯杰潘老人被剛才的情景感染了，對天鵝產生了喜愛和敬佩之情。
四、教學第一段
1、 指名第一段。
2、 學生質疑。讀了這一段，你有什么不懂的地方嗎？師簡介：
莫斯科：俄羅斯的首都。
貝加爾湖：世界上最深的湖。
3、 指導朗讀長句子。
五、教學課文2、3自然段
1、 指名讀第2自然段
2、 故事是由什么引起的？（一枝獵槍）
3、 自己讀讀第三自然段，從中你知道了什么？
（時間、地點、起因）
4、 指導朗讀
老人敘述的是30年前的事，我們讀的時候要讀出什么樣的語氣？（回憶）
一無所獲，感到掃興時，突然發現了一群天鵝，這幾句又該讀出什么樣的語氣？（驚喜）
天鵝的啼叫應怎樣讀？（清脆）這時候天鵝們心情如何？
自讀，指名讀，齊讀。
六、教學生字
1、說說如何記生字的？
2、描紅、臨寫
五、 作業
熟讀課文
第二課時
一、復習引入
1、今天，我們繼續學習（指板書，齊讀）