天鵝的故事
（2） 讀到這“小小的冰窟窿終于變成了一個(gè)很大的水面。”你想說(shuō)什么？
之前是“冰封湖面”，在老天鵝身軀的撞擊下，湖面開(kāi)始顫動(dòng)，慢慢地出現(xiàn)小縫，繼而有了個(gè)小小的冰窟窿，終于在所有天鵝的努力下，才有了很大的水面。這歸功于老天鵝，因?yàn)槭撬谝粋�(gè)撞擊冰面的，也要?dú)w功于所有的天鵝，是大家的齊心協(xié)力，才能在盡短的時(shí)間內(nèi)破冰的。
（3） 這時(shí)候的天鵝們又在叫了“克�！肆ā肆�！”此時(shí)它們心情怎么樣？你還能哪里也看出來(lái)？（動(dòng)詞：昂著頭，挺著胸，游動(dòng)，捕食；不時(shí)）
（4） 文章出現(xiàn)了三次天鵝的叫聲，還有兩次在哪里呢？那時(shí)候它們心情怎么樣？
（3）指導(dǎo)讀
6、 第8自然段
（1） 同學(xué)們，我們讀了這篇課文就被天鵝們舍身破冰的故事感動(dòng)了，我想親眼目睹這一切的斯杰潘老人，他的感受一定更深，找出來(lái)讀讀。
指名讀，出示：
我當(dāng)時(shí)離它們才三四十米，雙手端著上了獵槍?zhuān)墒牵覅s把槍掛在了肩頭，悄悄地離開(kāi)了湖岸。
（2） 討論：老人為什么沒(méi)向天鵝開(kāi)槍?zhuān)瑓s把槍掛在了肩頭，悄悄地離開(kāi)呢？如果你是這位老人，此刻你會(huì)想些什么呢？
（3） 再讀第8自然段，提示“深情”。
（4） 老師這里有個(gè)疑問(wèn)了：老人受到天鵝精神的感動(dòng)，那就不打天鵝了，他為什么將獵槍一掛就是30年啊？
（動(dòng)物都是有靈性的，人與動(dòng)物應(yīng)該要和諧相處）
三、欣賞全文。
第三課時(shí)
一、課文中心延伸
1、冰封湖面，有些剛飛來(lái)的候鳥(niǎo)只好飛走？為什么天鵝們沒(méi)走？
2、假如老天鵝在破冰過(guò)程中死了，那還值得嗎？
3、老人為什么要把這槍掛在墻上，而不放在儲(chǔ)物間？
（警示自己，警示后人，警示世人）
二、復(fù)述
今天，有一批游人也去俄羅斯參觀了，老人已經(jīng)去世了，假設(shè)你就是這個(gè)博物館的解說(shuō)員，你打算怎樣向游人介紹這把獵槍呢？下面我們分小組先練習(xí)一下。
第1小組 第5自然段；
第2小組第6節(jié)（1——4句）
第3小組 第6自然段（5——6句）
第4小組 第7自然段 自行準(zhǔn)備，可加上動(dòng)作。
二、練筆
1、 想想作者在第5——7三個(gè)自然段中先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么，是怎么寫(xiě)的。
2、 回憶自己參加過(guò)哪些勞動(dòng)，從中選擇印象最深的一次集體勞動(dòng)說(shuō)一說(shuō)。
3、 學(xué)生練筆，老師巡視。
4、 練筆后交流，學(xué)生互相評(píng)議。
三、作業(yè)：（二選一）
1、搜集類(lèi)似的動(dòng)物趣聞，讀一讀，同學(xué)之間交流。
2、寫(xiě)一條有關(guān)保護(hù)動(dòng)物的標(biāo)語(yǔ)。
板書(shū)：
天鵝的故事
老天鵝 頑強(qiáng) 奉獻(xiàn)
“破冰勇士”
天鵝群 拼搏 團(tuán)結(jié)