習作3 教案
教學目標1、讀懂例文《紅豆、黃豆我來分》，了解主要內容及事情的前因后果。
2、借助習作要點討論的提示，使學生懂得兩點：一是習作內容源于生活，樂于體驗生活，善于觀察生活十分重要；二是記事要有順序，有重點，寫具體。
3、按照習作要求，寫好一件自己在生活中新發(fā)現(xiàn)的事。
教學重點、難點
引導學生善于觀察生活，并能把事情有順序、有重點地寫下來。
教學過程
一、揭題大亮相
1、談話導入
在日常生活中，只要你用心地去觀察，你就會有許多新發(fā)現(xiàn)。最近，你又有了什么新的發(fā)現(xiàn)呢？
2、例文引路
嚴曉敏同學也有了自己的新發(fā)現(xiàn)，并寫下了《紅豆、黃豆我來分》。
3、這次作文，就請你把自己的發(fā)現(xiàn)寫下來，與大家一起分享你發(fā)現(xiàn)的快樂吧！只要是你自己的發(fā)現(xiàn)你就可以寫，題目可以用“我發(fā)現(xiàn)……”，也可以根據所寫的具體內容擬定題目。
二、原料大配送
1、小組討論：我最近的新發(fā)現(xiàn)。
2、啟發(fā)點撥：自然界有很多神奇的奧秘，生活中不斷涌現(xiàn)新的亮點，作業(yè)中新的解法，生活中新的想法等，都可以是我們的新發(fā)現(xiàn)。
3、明確要求：寫清楚發(fā)現(xiàn)的過程，用第一人稱“我”來寫。
三、結構大比拼
1、討論：嚴曉敏同學寫自己的新發(fā)現(xiàn)時，是按什么順序寫的？
2、集體交流：指名介紹自己的新發(fā)現(xiàn)。
3、提示：你的新發(fā)現(xiàn)的開始、經過、結果分別是什么？從發(fā)現(xiàn)中受到什么啟發(fā)或得到什么收獲？
4、再按要求進行交流。
四、實地大演練
1、各自練筆，寫自己在生活中的新發(fā)現(xiàn)。
2、小組交流，匯報。
3、評選班級“小諾貝爾“獎，鼓勵學多動手實驗，多觀察發(fā)現(xiàn)。