《一路花香》教學(xué)案例
教學(xué)目標(biāo)
1、能正確流利地朗讀課文，分角色朗讀課文。
2、通過反復(fù)朗讀、感悟，體會課文中蘊(yùn)含的人生哲理，樹立正確的人生價值觀。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、出示生字詞，學(xué)生認(rèn)讀。
2、回憶課文大意。引導(dǎo)學(xué)生說說，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你領(lǐng)悟了什么？
二、研討文本，體會寓意
●這節(jié)課我們采用小記者采訪的形式，進(jìn)一步地走進(jìn)課文。記者采訪的對象主要為以下幾個：小路、鮮花、挑水工、完好的水罐、那只有裂縫的水罐
★整個采訪過程，分三個環(huán)節(jié)，首先采訪小路、鮮花和挑水工，問題設(shè)計(jì)分別如下：
1、小路呀小路，請你告訴我，為什么你的一側(cè)光禿禿，什么也沒有；而另一側(cè)卻開滿鮮花，灑滿花香？
2、美麗的花兒，請你告訴我，為什么你長得如此嬌艷、艷麗？
3、勤勞的挑水工，為什么不把那只有裂縫的水罐重新?lián)Q一個完好的水罐？
★接著采訪那只有裂縫的水罐，走進(jìn)它真實(shí)的心靈。問題如下：
聽著小路、鮮花、挑水工的話，你感到自豪嗎？驕傲嗎？為什么？
從文中找到答案。通過閱讀文本，體會破水罐自卑、難過的心理。在了解破水罐的個性時，抓住這些句子：
1、而那只有裂縫的水罐卻感到十分慚愧。兩年后的一天，他在小溪邊對挑水工說：“我想向你道歉。”
2、“過去兩年中，在你到主人家的路上，水從我的裂縫中滲出，我只能運(yùn)半罐水。你盡了自己的全力，卻沒有得到應(yīng)有的回報。”
3、“這美好的景象使他感到一絲快樂。到了小路的盡頭，它仍然感到傷心，因?yàn)樗致┑袅艘话氲乃Ｓ谑牵僖淮蜗蛱羲さ狼浮?rdquo;
★ 在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行第三個環(huán)節(jié)的采訪，采訪那只完好的水罐，問題如下：
剛才，小路、鮮花、挑水工的話你一定也聽到了，此時，你心中有什么想法嗎？
通過討論、交流，讓學(xué)生明白這只完好的水罐也有它自身存在的價值，我們不能因?yàn)槠扑薜囊宦坊ㄏ愣穸ㄋ膬r值。
三、引發(fā)爭論，深化感受
1、文中的兩只水罐，一只完好無損，另一只有條裂縫，你喜歡哪一只水罐？為什么喜歡它？
（學(xué)生交流）
要點(diǎn)：
（1）“完好無損的水罐”，能圓滿完成任務(wù)，這是應(yīng)當(dāng)肯定的。至于它的驕傲，當(dāng)然是不對的。但也可以從正面去理解：自己兢兢業(yè)業(yè)工作，終于取得了成就，感到自豪，也未嘗不可。
（2）破損的水罐對自己能嚴(yán)格要求這是對的，但是，老是自卑、自責(zé)也不是辦法，應(yīng)該盡早解脫，看到自身存在的價值。
2、想象一下：聽了挑水工的這一番話之后，你認(rèn)為破損的水罐會怎么樣？有哪兩種可能？
(一是精神振作起來，看到了自己存在的價值，繼續(xù)盡自己的所能，為人們做事。一是繼續(xù)悲觀下去，直至不能自拔。)
四、布置作業(yè)
1、有感情地朗讀課文。。
2、閱讀《新補(bǔ)充讀本》第100頁的《小柳樹和小棗樹》，摘錄喜歡的語句，寫下自己的閱讀感受
3、閱讀幾則寓言故事，體味其中的寓意。