《種一片太陽(yáng)花》教學(xué)反思
種一片太陽(yáng)花 教學(xué)反思
和平小學(xué) 屈冰晶
我執(zhí)教了《種一片太陽(yáng)花》一文.這篇課文用生動(dòng)的語(yǔ)言記敘了種太陽(yáng)花的過(guò)程.贊美了太陽(yáng)花的燦爛多姿和生機(jī)勃勃,表達(dá)了人對(duì)花的愛(ài)戀,花對(duì)人的啟迪.在教學(xué)中我遵循"以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體,以訓(xùn)練為主線"的語(yǔ)文教學(xué)原則.尊重學(xué)生的個(gè)性差異和獨(dú)特體驗(yàn).在互動(dòng)研討后,我對(duì)這節(jié)課進(jìn)行了認(rèn)真的反思,深深地感到一名語(yǔ)文教師要有較高的語(yǔ)文素養(yǎng),有先進(jìn)的教學(xué)理念,只有這樣才能在課堂上游刃有余,才能處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系,才能使語(yǔ)文課堂更有實(shí)效.
語(yǔ)文教學(xué)離不開(kāi)語(yǔ)言文字訓(xùn)練,使語(yǔ)文課回歸"語(yǔ)文味".文中那么多的優(yōu)美詞句,品什么詞呢 因此要有取舍.抓住最能表達(dá)文章主旨的詞句品.如:第五自然段,"在一層滾圓的綠葉上邊,閃出三朵小花,一朵紅,一朵黃,一朵淡紫."我采用換詞體驗(yàn)的方式,"閃"還可以換成什么詞 學(xué)生說(shuō)可以換成"長(zhǎng)","開(kāi)"等,然后通過(guò)對(duì)比讀,體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確,巧妙.同時(shí)課件及時(shí)展現(xiàn)三朵花盛開(kāi)的情景,使學(xué)生感受到太陽(yáng)花開(kāi)的速度之快,開(kāi)在人們意想不到之時(shí),使人不禁驚喜,贊嘆.再如,讓學(xué)生用一兩句話贊美太陽(yáng)花,針對(duì)學(xué)生的不同差異,老師提供一些詞語(yǔ),為學(xué)生鋪設(shè)臺(tái)階,能力強(qiáng)的同學(xué)可以不用老師提供的詞語(yǔ),稍差的同學(xué)可以在詞語(yǔ)的幫助下表達(dá)自己的感受,體現(xiàn)了教學(xué)以人為本,使語(yǔ)言訓(xùn)練更有實(shí)效.
這節(jié)課雖然比較圓滿的完成了教學(xué)任務(wù),但也有許多不足,發(fā)人深思.
1, 預(yù)設(shè)不夠.課文3—6自然段展現(xiàn)太陽(yáng)花的外表美,作者是按照太陽(yáng)花生長(zhǎng)的先后順序?qū)懙?這部分的教學(xué)重點(diǎn),除了抓重點(diǎn)詞句體會(huì)太陽(yáng)花的外表美,還要學(xué)習(xí)作者描寫有序的寫作方法.學(xué)生如果能按照長(zhǎng)出新芽—三朵綻開(kāi)—滿圃怒放的順序匯報(bào),對(duì)作者按太陽(yáng)花生長(zhǎng)的先后順序描寫就會(huì)充分領(lǐng)會(huì).當(dāng)時(shí)我是這樣提出的:你從哪體會(huì)出太陽(yáng)花的美 這樣提問(wèn)缺乏引領(lǐng)性,學(xué)生當(dāng)然選擇讓他感受最深的描寫花盛開(kāi)的句子匯報(bào),而忽略莖葉一段.如果問(wèn)題稍加變動(dòng),再具體一些,給學(xué)生匯報(bào)的方向,效果就會(huì)不一樣了.如果這樣問(wèn):"在太陽(yáng)花的生長(zhǎng)過(guò)程中,哪兒最先讓你感受到它的美 在教師的引領(lǐng)下,學(xué)生會(huì)首先體會(huì)莖葉的柔美,按照作者的寫作順序進(jìn)行匯報(bào),感悟?qū)懽黜樞?由此可見(jiàn),在備課時(shí),教師的預(yù)設(shè)要夠,要處分考慮學(xué)生的心理體驗(yàn)和習(xí)慣,每一個(gè)問(wèn)題都要精心設(shè)計(jì),既要充分尊重學(xué)生,具有開(kāi)放性,又要考慮文本特點(diǎn),具有引領(lǐng)性.
2,讀缺乏層次.閱讀教學(xué)要以讀為主,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)預(yù)感.正是在這樣的理念指導(dǎo)下,我設(shè)計(jì)了多種形式的讀.如:瀏覽,默讀,輕聲讀,朗讀,師生對(duì)讀等,可以說(shuō)讀貫穿教學(xué)始終.然而恰恰是老師精心設(shè)計(jì)的讀,是本課最失敗的一筆.
在這次送課下鄉(xiāng)活動(dòng)中,我得到了鍛煉,收獲了很多.如果說(shuō)教學(xué)是遺憾的藝術(shù),我會(huì)在一次次的遺憾中使自己的課堂教學(xué)日趨完美.
種一片太陽(yáng)花·教學(xué)反思
星期五上午第二節(jié)課，金校長(zhǎng)拿著聽(tīng)課本走進(jìn)了我們班聽(tīng)隨堂課。我上的是《種一片太陽(yáng)花》第二課時(shí)。這篇課文寫的是住在機(jī)關(guān)四合院里的“勞動(dòng)者們”種太陽(yáng)花的事。文章雖然短小，卻很生動(dòng)地反映了自然界生物對(duì)人們精神的撫慰和靈魂的啟迪，寄寓了作者獨(dú)特的感受。