四年級上冊語文第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)
b.信的正文分段寫，另起一行寫祝語。
c.名字寫在右下方， 緊接一行寫日期。
三|、根據(jù)習(xí)作要求寫作。
1、讀了王磊寫給李陽的信，我們了解了天山腳下的迷人風(fēng)光和古老的風(fēng)俗，讓每一個讀了這封信都產(chǎn)生了要到他的家鄉(xiāng)走一走，看一看的愿望。如果讓你也來像王磊一樣來介紹介紹我們自己的家鄉(xiāng)，你想介紹什么呢？靜靜地想一想。
2、小組交流。
3、指名全班交流。
板書：獨(dú)特的地理位置 四季風(fēng)光 豐富的物產(chǎn)
四通八達(dá)的交通
4、播放《可愛的家鄉(xiāng)》風(fēng)光紀(jì)錄片，再次感受家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。確定寫作的重點(diǎn)。
5、明確本次習(xí)作要求。教師點(diǎn)撥：沒有遠(yuǎn)方親朋好友的，可以給其他人寫信，寫給文中的王磊和李陽也可以，還可以寫給知心姐姐、自己喜愛的電視節(jié)目主持人等，家在外地的同學(xué)還可以向家鄉(xiāng)的小伙伴介紹我們揚(yáng)中
6、動筆寫，教師巡視。
第二課時(shí)
教學(xué)過程：
一、學(xué)生繼續(xù)寫習(xí)作。（10分鐘左右）
二、互相交流。（6分鐘左右）
三、全班交流：（8分鐘左右）
四、復(fù)習(xí)寫信格式，謄寫。
五、教師總結(jié)：
今天我們學(xué)會了用寫信的方式向別人介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。想把自己寫的這封信寄出去的同學(xué)，課后可以用信紙?jiān)僦`抄一遍，抄寫時(shí)也要注意書信的格式。老師還要提醒你，別忘了寫信封。有人會寫信封嗎？（出示信封樣式）
第一行的方格里寫收信人地址的郵政編碼，下一行寫收信人的地址。地址要寫具體。中間一行寫收信人的姓名。下邊靠右寫寄信人的地址和姓名，在最后一行寫上寄信人地址的郵政編碼。我們這的郵政編碼是230022
練習(xí)三
教學(xué)目的
1、學(xué)習(xí)讀書時(shí)作記號，熟悉常用記號的作用和使用方法；
2、練習(xí)使用這些記號，逐步養(yǎng)成讀書做記號的習(xí)慣；
3、體會讀書名言，明確讀書意義，激發(fā)讀書熱情。
教學(xué)重點(diǎn)
熟悉常用記號的作用和使用方法，并通過預(yù)習(xí)新課文練習(xí)使用這些記號。
教學(xué)時(shí)間: 三課時(shí)
第一課時(shí)
一、教學(xué)第一部分：
1、讀題，了解題意。
2、了解一些記號。
3、自己預(yù)習(xí)16課，并根據(jù)需要做記號。
4、集體檢查。
5、讀名言，說說作者通過打比方想告訴讀者的是什么？
二、教學(xué)第三題：
1 寫好鋼筆字。
2 教師范寫提醒：上面的“帽子”會變化，有時(shí)大，有時(shí)小。
3 比比誰的鋼筆字寫得最棒
第二課時(shí)
一、教學(xué)第四題
1、復(fù)習(xí)
背誦學(xué)過的成語
2、指導(dǎo)
(1)學(xué)生自由地讀，要求讀準(zhǔn)每一個字的字音。
(2)朗讀練習(xí)。
(3)學(xué)生分組討論成語的意思。
(4)集體討論成語的意思。
3、練習(xí)
(1)自由地讀，邊讀邊思考如何記憶。
(2)同座的同學(xué)互相練背，交流記憶方法。
(3)集體背誦。
二、教學(xué)第五題
1、審題。
(1)指名讀練習(xí)要求。
(2)學(xué)生說說練習(xí)的要求是什么。
2、指導(dǎo)。
(1)讓學(xué)生自讀5條歇后語，不認(rèn)識的字查字典。要求讀準(zhǔn)讀通。
(2)指名是試讀，正音。
(3)教師告訴學(xué)生這是歇后語，教師范讀，學(xué)生觀察。
(4)討論，總結(jié)：歇后語分兩部分，前部分像謎面，后部分像謎底。
(5)小組交流歇后語的意思
(6)討論結(jié)果，教師適當(dāng)指導(dǎo)。
“竹籃打水——一場空”白白地做了，沒有一點(diǎn)收獲。
“十五個吊桶打水——七上八下”比喻心神不定。