A版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)全冊(cè)教案及語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃5
3、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 了解母牛攔路索水的原因，體會(huì)強(qiáng)烈的母愛(ài)。
教學(xué)過(guò)程
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
一、簡(jiǎn)要概括課文內(nèi)容，引入課文的學(xué)習(xí)。
二、學(xué)習(xí)2到4自然段。
1、其實(shí)，每一段向我們描述了關(guān)于老牛的一個(gè)畫面，請(qǐng)你默讀3個(gè)自然段，從每一個(gè)自然段中分別找出一個(gè)詞概括描寫老牛畫面的特點(diǎn)。
2、我們一起走進(jìn)這三個(gè)畫面。
（1）讀“倔強(qiáng)”。自由讀第二自然段，找出認(rèn)為能表現(xiàn)老牛“倔強(qiáng)”的詞句。課件出示句子：
想象這一畫面，再讀這兩句。
師小結(jié)：司機(jī)和送水的戰(zhàn)士都哭了，送水的戰(zhàn)士取了半盆水給老牛。明明知道這寶貴的水是要救命的水，明明知道給出了水就要被處分，送水的戰(zhàn)士還是給了老牛半盆水。送水的戰(zhàn)士是怎樣想的？
三、總結(jié)。通過(guò)這樣一個(gè)故事，你想到了什么？你還知道哪些關(guān)于母愛(ài)的故事嗎？
說(shuō)說(shuō)：你的媽媽是怎樣愛(ài)你的？
四、結(jié)尾。
齊讀這首詩(shī)，把我們對(duì)媽媽的愛(ài)放到詩(shī)中讀出來(lái)。
指名讀。讀這兩句時(shí)，你仿佛看到了什么？它如果能說(shuō)話，會(huì)說(shuō)什么？
板書設(shè)計(jì)
28、母愛(ài)
倔強(qiáng)
老牛攔路索水 悲壯 為了孩子
慈愛(ài) 教學(xué)反思
課題 語(yǔ)文樂(lè)園七 課時(shí) 第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) 1、鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的生字新詞，了解漢字造字方法以及漢字的演變過(guò)程。積累反義詞。
2、閱讀短文《種植春天》。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1、鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的生字新詞，了解漢字造字方法以及漢字的演變過(guò)程。積累反義詞。
2、閱讀短文《種植春天》。
教學(xué)過(guò)程
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
一、有趣的漢字
1、教師出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，這是一個(gè)什么字？
2、教師：這幅畫展示了中國(guó)漢字發(fā)展的觀察，你們能用自己搜集到的資料介紹一下中國(guó)漢字發(fā)展的歷史嗎？（展示搜集到的資料）
3、教師引導(dǎo)：人們?cè)熳制鹪从趫D畫和記號(hào)。但是畢竟能畫出來(lái)的東西不多，所以有出現(xiàn)了許多造字方法。
4、教師出示資料，簡(jiǎn)介這種方法：象形、指事、會(huì)意、形聲
二、看圖猜成語(yǔ)。
三、讀讀記記。
3、教師小結(jié)――反義詞。
4、教師和學(xué)生以對(duì)答的方式讀這幾組反義詞。
四、閱讀欣賞。
1、教師板書題目：同學(xué)們，春天可以種植。這是怎么回事呢？請(qǐng)大家讀一讀課文。思考（1）把你喜歡的詞語(yǔ)抄到詞語(yǔ)庫(kù)里。（2）短文講誰(shuí)種植了春天，他用什么種植？
五、課堂小結(jié)：
1、指導(dǎo)學(xué)生看懂圖意。
2、學(xué)生動(dòng)腦猜一猜。
3、集體反饋。（一鳴驚人、座無(wú)虛席）
4、補(bǔ)充練習(xí)。
1、學(xué)生自由讀一讀文中的幾組詞語(yǔ)。
2、指名反饋：這幾組詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)
5、再讀，讀中積累。
6、拓展練習(xí)，說(shuō)書你知道的幾組反義詞。
2、指名反饋積累的詞語(yǔ)。
3、教師指名反饋：是誰(shuí)種植了春天？他用什么種植了春天？
板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思