《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)
文章主旨:作者僅用5、6百字圍繞著“20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”,生動(dòng)地介紹了20世紀(jì)一百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程,展示了科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人類生活帶來(lái)的巨大變化和燦爛前景,喚起學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)和探索科學(xué)的濃厚興趣。(一)教學(xué)目標(biāo):
1.會(huì)讀文中的五個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字,能夠準(zhǔn)確、通順地朗讀課文。
2.通過(guò)“聯(lián)系上下文”“補(bǔ)充資料”“合理想像”理解文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。
3.知道是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)改造了人類生活,并感受到百年之間變化之快、變化之大,喚起學(xué)生崇尚科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)的興趣,并有感情讀文。
(二)教學(xué)流程:
一、揭題,質(zhì)疑
1.揭題,齊讀課題。
2.說(shuō)到“呼風(fēng)喚雨”讓你想起了誰(shuí)?
3.我神奇呀,就讓我們帶著這股神奇勁兒讀讀課題。
4.讀過(guò)課題后,你有什么疑問(wèn)嗎?
預(yù)設(shè):(1)釋疑:哪個(gè)世紀(jì)?誰(shuí)?靠什么?
(2)留下疑問(wèn):為什么說(shuō)20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)呢?
5.你瞧,你們提出了一個(gè)多么有價(jià)值的問(wèn)題呀,就讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題到文中去找找答案吧。
二、初讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通順句子。
1.在讀課文之前,我要提醒大家注意這兩個(gè)詞:
(課件提示:潛入深海、遠(yuǎn)洋船舶)
(1)指名讀準(zhǔn)字音。
(2)用“潛”組詞。
(3)再讀讀帶有“潛”的易錯(cuò)詞語(yǔ)。
(4)自由讀課文,把字音讀準(zhǔn),句子讀通順,遇到難讀的句子多讀幾遍。
2.課文的第二和第四自然段不好讀,同桌之間互相讀讀,如果他讀得不夠好,就請(qǐng)你幫幫他。
3.指名讀課文,其它同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)他能否把字音讀準(zhǔn)、句子讀通順。(師隨機(jī)指導(dǎo))
(設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)旨在讓孩子把課文讀得準(zhǔn)確而流利,對(duì)于這篇課文來(lái)說(shuō),難點(diǎn)不是詞語(yǔ),而是句子。所以,在具體的設(shè)計(jì)中重視了難讀句子的訓(xùn)練。)
三、整體感知文章
同學(xué)們聽(tīng)得可真認(rèn)真?讀過(guò)課文后,你有什么感受?
預(yù)設(shè):學(xué)生自由交流,變化之大,變化之快。(給學(xué)生暢所欲言的機(jī)會(huì),多留心傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言,適時(shí)梳理出變化巨大、變化迅速。)
(設(shè)計(jì)意圖:由于本文是一篇議論性質(zhì)的科學(xué)小品文,所以,一般課型的概括文章主要內(nèi)容的方法,用在本課已經(jīng)不太合適。所以,從整體談?wù)勛x完文章后的感受,也就是孩子對(duì)于文章的整體把握了。)
四、體會(huì)文章論點(diǎn):20世紀(jì)100年間,科學(xué)技術(shù)變化之大、變化之快。
1.課文中哪兒寫(xiě)出了它的變化很巨大、迅速呢?默讀課文找一找,把相關(guān)的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)。
2.我看到同學(xué)們畫(huà)出了很多句子,先和你的同桌交流交流彼此的感受吧。
3.誰(shuí)在第3自然段畫(huà)出了句子呀?
(1)“人們只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙,來(lái)寄托自己的美好愿望。”
人們用“千里眼”寄托自己( )的美好愿望。
人們用“順風(fēng)耳”寄托自己( )的美好愿望。
人們用騰云駕霧的神仙寄托自己( )的美好愿望。
過(guò)渡:是呀,農(nóng)耕社會(huì)的人們只能用“神話”來(lái)寄托自己的美好愿望了。
4.誰(shuí)在第4自然段畫(huà)出了句子呀?
20世紀(jì),人類登上月球,潛入深海,洞察百億光年外的天體,探索原子核世界的奧秘;20世紀(jì),電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機(jī)、高速火車、遠(yuǎn)洋船舶等,日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。
(1).談感受,讀句子。(一讀,旨在讀出個(gè)人感受)
(2).這里有這么多的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明,你覺(jué)得哪一個(gè)最了不起?(學(xué)生暢所欲言,師可做適當(dāng)引導(dǎo):如登上月球、潛入深海、洞察百億光年外的天體、探索原子核世界的奧秘等。)