春聯教案
①讀帖：看看每一個紅色的范字各個部件在田字格中的位置和比例大�。话蜒劬﹂]起來，想想范字的樣子，再睜開眼睛看看范字，比較一下自己想的和眼睛看的一不一樣，看看想想，反復幾次。
②描紅：邊描紅邊記憶范字的樣子。 聽寫詞語。 請同學們對照屏幕上的詞語自改，正確的打ⅴ ，錯誤的訂正，并在寫的像范字的字上加★
五、教給學法。（3分鐘） 我的一個學生語文成績特別好，他學習生字詞有一個習慣：
①他想帶有生字的詞語我們還學過哪些？（投影打出） 益：開卷有益（本課） 相得益彰（練習3“讀讀背背”）
②同一個生字在不同的詞語中意思相同嗎？于是他就去向字典這個不說話的老師請教。 益：①增長；②更加；③好處；④有好處的 ③他選擇和詞語意思相近的義項或看義項后面所例舉的詞語。 開卷有益（③ ） 相得益彰（② ）
同學們在今后的生字詞學習中不妨試一試，這樣做，你的語文基本功會更扎實！
第二課時
一、讀書感悟 (20分鐘)
春聯不僅能為節日增添喜慶，而且能讓我們感到生活充滿幸福和希望。這節課我們重點誦讀、揣摩春聯，感受其中的聲律美，初步領會、欣賞祖國語言文字的奧妙。
（一）、我們先來讀讀第一自然段。（投影出示第一自然段文字）
誰來讀第一、二兩句話？（指名讀）點撥：大年初一，你們去親朋好友家拜年或者游玩，走在路上，聽著此起彼伏的鞭炮聲，大致看看各家大門上貼著的大紅春聯，你們當時有什么感受？
一起讀讀這兩句話，讀出你們的這種感受。
大致看看各家大門上貼著的春聯就叫“瀏覽春聯” “各種各樣”寫出了春聯的……（板書：多），“萬紫千紅的百花園”寫出了春聯的……（板書：美）。
那么，春聯多在哪兒，美在哪兒？誰來讀讀下面的幾句話。
春聯是詩，蘊含著豐富的哲理；春聯是歌，吟誦著美好的生活；春聯是畫，描繪出秀麗的春光；春聯是夢，寄托著無限的希望。每逢新春佳節，華夏兒女無不沉浸在如詩如歌如畫如夢的春聯中。
讓我們誦讀（板書：誦讀）這段話中的四副春聯。（投影出示）
生讀：又是一年芳草綠，依然十里杏花紅。師說：描繪了美麗的春光 春回大地千山秀，日照神州百業興。 展現了祖國欣欣向榮的景象 勤勞門第春光好，和睦人家幸福多。 歌頌了勞動人民幸福美好的生活 梅開春爛漫，竹報歲平安。 表達了人們對新年的美好祝愿 這是文章的作者讀這四副春聯的感受。
請你們再細心讀讀這四副對聯，看看自己有什么獨特的感受？可以用這樣的句式說：讀了（“ ， 。”）這副春聯，我（ ）。
一起完整地讀讀這四副春聯。、
（利用即時的語境，評點中滲透詞句理解：讀得好！你們讀得抑揚頓挫、和諧動聽！讓我充分感受到春聯所蘊含的聲律美。）
（二）讀春聯是一種享受，寫春聯更是其樂無窮（副板書），春聯到底怎么寫呢？課文已經告訴我們了，請同學們默讀第二自然段。以“綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年。”這副春聯為例，來給我們講講！