春聯（第二課時教案）
你能把這美好的祝愿讀出來嗎？
剛才我們欣賞了四副春聯，每副春聯的意境都各不同，（出示第一段文字）引讀：這些春聯，有的描繪了美麗的春光，如——；有的展現了祖國欣欣向榮的景象，如——；有的歌頌了勞動人民幸福美好的生活，如——；更多的是表達了人們對新的一年的美好祝愿，如——。可見春聯的內容真是……你想用哪個詞來形容？（各種各樣，豐富多彩等）（板書：內容）
5、情境回放，誦讀。
是啊！豐富多彩的大紅春聯給節日增添了不少歡樂祥和的氣氛———我們瀏覽著各種各樣的春聯，就像是漫游在萬紫千紅的百花園中，（出示句子）
為什么是瀏覽著各種各樣的春聯？你體會到了什么？為什么把各種各樣的春聯比作紫千紅的大花園？（多 美）
所以作者說，誦讀這些春聯你會感到生活中充滿了幸福和希望。
（2）讓我們在音樂聲中美美地讀好第一自然段，體會這種幸福和希望吧。
第二、第三段
1、小組合作學習二、三自然段。
過渡：讀讀春聯，那簡練的語言竟然給我們帶來了如此美的享受。
（板書：美）再讀春聯，看看你還會有些什么收獲？請和你的同桌小組合作學習第二、第三自然段。
2、匯報交流體會。
a、什么叫：“講究對仗”？打家一定不明白，別急，書上給我們舉了個例子，我們一起來看看
b、出示對聯，綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年
你們看，這幅春聯上聯是——（綠柳舒眉辭舊歲），下聯是——（紅桃開口賀新年），讀一讀，你有什么新發現？
以“綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年”為例講春聯對仗的特點——字數相等，詞類相當。（板書：對仗）
學生交流
現在，誰結合我們剛才的討論，能簡單地告訴大家什么叫對仗？
生：上下聯字數相等，詞類相當，這就叫做“對仗”。（課件顯示）
說得很好，剛才我們細心揣摩體會，學到了一些使用文字的技巧，
再次出示第一自然段的四副春聯，我們再揣摩這些春聯是怎樣對仗的。選一副跟大家交流，
誰來試一試？指名交流：
大家觀察得很仔細，發現這四副春聯的上下聯不僅字數相等，而且詞類相當，這就是春聯的一個特點：講究對仗
3、出示相應小練習：
a、 根據春聯講究對仗的特點，來幫春聯找朋友。
出示：載歌載舞慶新春 人新事新時代新
碧波跳紅鯉 同心同德干四化
山美人美風光美 綠水躍白鰱
我們一起來讀讀這些春聯。
4、出示五副春聯，
春聯不但講究對仗，請和你同桌再來讀一讀，體會一下，想想你還有什么新發現？
5、學生交流：
讀起來“抑揚頓挫，和諧動聽”，什么叫……？聽老師讀一副春聯你就明白了，
我讀的時候有快有慢有高有低，還有停頓，這就叫……
誰也來讀一讀？
大家讀得真好，從你們抑揚頓挫、和諧動聽的誦讀中我們體會到了聲律美。
第四段
讀讀春聯對我們的學習有幫助嗎？馬上讀讀第四自然段，
書上哪個詞告訴了我們？
開卷有益，什么意思？在這里指讀什么？