四年級下冊《牧場之國》教學設計
你同意將荷蘭稱之為牧場之國嗎？那么，當夜晚來臨，牲畜要歸圈了（板書：牲畜歸圈），牧場之國又呈現出一種怎么樣的情景呢？ 指名讀第5自然段。 ⑴ 請問，讀著讀著，你感受到了什么？（靜）你從哪些詞句中感受到的？ 指句讀。 重點讀：沉睡的牲畜，無聲的低地，漆黑的夜晚，遠處的幾座燈塔在閃爍著微弱的光芒。
⑵ 隨著牲畜的歸圈，整個原野，整個牧場之國更安靜了。這樣的夜晚，板書：夜 你來給個詞。三、總結升華，重點感悟“這就是真正的荷蘭” 1、這就是牧場之國，這就是作者眼里真正的荷蘭。板書：這就是真正的荷蘭。 2、讀完課文，我完全同意這真的是個牧場之國。卻對文中一而再，再而三出現的這一句：“這就是真正的荷蘭”持有疑意。這句話，文中出了幾次？2、3、4、5自然段各一次。 難道說，以郁金香而聞名的“花之國”就不是真正的荷蘭了？難道因為特殊的地理位置特殊而運河縱橫交錯的“水之國”就不是真正的荷蘭了？作者為什么要在文中四次講到“這就是真正的荷蘭”？在這句話中包含著作者怎樣的情感？大家再次回顧課文，結合插圖，靜下心來想一想。 3、交流：鼓勵學生獨到的見解。師引導：作者不是否認“花之國”、“水之國”是真正的荷蘭。他是通過這樣的句子，這樣的方式來表達自己對被為“牧場之國”的荷蘭的深深的喜愛與贊嘆。這份喜愛與贊嘆，全都融在了這四次出現的“這就是真正的荷蘭”這一句話中了！而這四句話分別出現在不同的自然段中，作者所贊嘆情象又各不相同。他分別贊嘆了──齊讀黑板上的四句。 4、讓我們與作者一起來表達對牧場之國這份深深的喜愛與贊嘆！
師生合作： 師：在牧場之國，碧綠草原牛成群。
生：這就是真正的荷蘭。 師：在牧場之國，駿馬飛馳任自由。
生：這就是真正的荷蘭。 師：在牧場之國，羊閑*樂雞安閑。
生：這就是真正的荷蘭。 師：在牧場之國，牲畜歸圈夜悠悠。
生：這就是真正的荷蘭。 師：被稱為牧場之國的荷蘭。
生：這就是真正的荷蘭。 下課！
一個作業：在課文中，至少選擇5個自己喜歡的句子背下來！
【板書】 碧綠草原牛成群
牧場之國 駿馬飛馳任自由 這就是真正的荷蘭。
羊閑*樂雞安閑
牲畜歸圈夜悠悠