一、教學(xué)目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、通過朗讀課文，憑借課文語言材料，讓學(xué)生感受到羚羊團結(jié)合作、把生的希望留給別人，把死亡留給自己的偉大的獻身精神。...

一、練讀課文，構(gòu)建感受場景這節(jié)課的第一課時我是這樣教的:師：請同學(xué)們先默讀《生命的壯歌》這篇課文。（生讀課文）師：默默讀完后，是否有想出聲讀的那種沖動？生：（齊答）有！師：請你們放聲讀吧！...

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題師：上一節(jié)課學(xué)習(xí)了《蟻國英雄》一文，它為我們譜寫了一曲感人肺腑的生命之歌，現(xiàn)在，老師與大家一同學(xué)習(xí)《生命橋》，它同樣震撼人的心靈。教師認真板書課題：“生命橋”，讓學(xué)生跟著認真書寫。指名讀課題。...

教課教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標： 1、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2、感悟課文，感受螞蟻與羚羊團結(jié)合作、勇于獻身的精神。 3、學(xué)習(xí)感悟文章的方法——“讀而有感”。 教學(xué)重難點： 1.能有感情地朗讀課文。...

筆者問過許多教過這篇文章的老師，他們的答案是一致的，這是十分精彩的文章，是啟迪人類發(fā)展的文章，是人類反思自己行為的文章。這篇文章不難，故事性特別強，孩子聽完一遍心就會顫抖。所以筆者就用這課顫抖的心來教學(xué)這篇文章。...

教學(xué)要求：1、有感情地朗讀，熟讀成誦。2、理解關(guān)鍵詞：竟、顯然、蟻國英雄等詞，在此基礎(chǔ)上感受蟻國的團結(jié)協(xié)作和蟻國英雄的壯烈精神。3、10個詞語概括全文的主要內(nèi)容和中心思想。...

生命的壯歌教案教學(xué)目標：1、技能目標：正確、流利、有感情地朗讀課文、復(fù)述課文5、6、7節(jié)。2、認知目標：學(xué)會7個生字，理解生詞。3、情感目標：(1)在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會天鵝勇敢奉獻、團結(jié)拚搏的精神，培養(yǎng)學(xué)生愛護珍稀動物的思想...

[文本解讀] 《生命的壯歌》一文由“蟻國英雄”和“生命橋”兩則激動人心、感人肺腑的動物逃生故事組成。“蟻國英雄”說的是一群螞蟻面對大火的圍攻，利用集體的力量奮力逃出火海；“生命橋”著重記述了一群無辜的羚羊面對狩獵隊的捕殺，沉...

教學(xué)目標：精讀《生命橋》，略讀《蟻國英雄》，拓展《古今賢文》，通過閱讀感悟，體會面對危險動物們產(chǎn)生的智慧與無懼，激發(fā)對生命的敬畏之情。教學(xué)過程：課前交流圍繞動物，激發(fā)學(xué)生的喜愛之情。一、導(dǎo)入。...

一、初讀，感受大火的肆虐。師：同學(xué)們，今天這節(jié)課，老師和大家一起學(xué)習(xí)一篇新的課文。生：讀課題師：誰能為壯歌的壯字組個詞語？生1：壯麗生2：壯觀生3：強壯生4：雄壯生5：悲壯生6：壯士生7：氣壯山河、（學(xué)生把自己組的詞寫在黑板上）...

師：今天老師要給大家上課，之前你知道嗎？你想象中我是個怎樣的人？生：嚴肅，板著臉。生：幽默的人。師：謝謝，這個評價我很喜歡。生：活潑的人。師：我們現(xiàn)在上課。...

[教學(xué)實錄]師：《圣經(jīng)》上說：“敬畏上帝，是智慧的開始�！痹谖铱磥恚骸熬次飞�命，是智慧的開始。”生命，是獨一無二的奇跡。它的意愿是生存，是好好地活。當滅頂之災(zāi)襲來的時候，生命進發(fā)的智慧，值得我們敬畏。...

一、板書揭題,質(zhì)疑激趣。今天老師要向同學(xué)們介紹一座橋,一座沒有鋼筋水泥的橋,但卻是一座無比神圣的橋,一座令人震憾的橋,它就是生命橋。板書:生命3、齊讀,再讀。 生命橋4、讀了兩遍后,心里一定有許多的疑問吧?指名說。...

教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標準蘇教版四年級下冊《生命的壯歌》之《蟻國英雄》。教學(xué)目標1、知識目標：（1）學(xué)會本課的生字，理解有生字組成的詞語。（2）能正確、流利、有感情地朗讀課文。...

[文本解讀] 《生命的壯歌》一文由“蟻國英雄”和“生命橋”兩則激動人心、感人肺腑的動物逃生故事組成�！跋亣�英雄”說的是一群螞蟻面對大火的圍攻，利用集體的力量奮力逃出火海；“生命橋”著重記述了一群無辜的羚羊面對狩獵隊的捕殺，沉...