生命的藥方(教案)
(課前談話)了解"艾滋病"對人身心造成的痛苦以及現今社會對此群體的排斥現象.
一,揭示課題,整體感知
1,今天我們學習的就是關于一個艾滋病患兒的故事.出示課題.讓我們自己先輕聲讀讀這個故事,注意讀得正確,通順,連貫.
2,故事向我們講述了兩個人物,一個是德諾,一個是艾迪,誰能說說他們之間發生了一個怎樣的故事
二,梳理問題,提煉精華
1,同學們,我們已經初步了解了課文的主要內容,那么,經過預習,你們梳理了哪些問題
2,學生交流,師歸納質疑方法,不斷梳理問題.
(師問:怎么解決這些問題 )
三,深入學習,突破重點
(一)解決問題一:為什么說"德諾最嚴重的病其實是孤獨呢 默讀課文,找找你從哪里看出了他的孤獨,用" "劃出有關的句子.板書:孤獨
1,學生讀后交流,師出示句子1:伙伴們全都躲著他,只有比他大4歲的艾迪依舊像從前一樣跟他玩耍.
(1)抓住句中的關鍵詞品讀
生:抓"全都躲只有"
師:艾滋病是多么的可怕,以致小伙伴們全都躲著他.大家想象一下,在這種情況下,他們是怎么躲德諾的呢
朝夕相處的伙伴,除了艾迪以外全都躲著他,此時此刻,德諾的身體狀況又如何呢
(2)師出示句子:德諾喝了艾迪煮的湯,身體并不見好轉,誰也不知道他還能活多久.(請優生讀:讀出語氣)
師:"誰也不知道他還能活多久",這意味著什么 (死亡時刻威脅著他,他正在死亡的邊緣掙扎……)
師:是啊,德諾即將面臨著死亡,他是那樣的痛苦,那樣的孤獨.難怪他晚上做了這樣一個噩夢.
2,出示句子二:一天夜里,德諾冷得直發顫.他用微弱的聲音告訴艾迪,他夢見二百億年前的宇宙了.星星的光是那么暗,那么黑,他一個人呆在那里,找不到回來的路.
(1)請生讀句子
(2)師:同學們,這僅僅是夢嗎 夢由心生,德諾這是在借夢說話呀,從這個夢里,你體會到了什么,或者從哪個詞中感受到什么 (你能讀讀這句話嗎 )
師:聽你用微弱的聲音向我訴說,我的心在發顫,此時,我仿佛看到了一個正在黑暗中摸索的孩子,他是那樣的( ),那樣的( ),那樣的( ),那樣的( ),讓我們一起你將這種感受通過語言表達出來.
師:同學們,要是你就是德諾,正面臨死亡的威脅,又被朋友拋棄,你會怎么想
小結:是啊,德諾染上了艾滋病,他是多么絕望,孤獨和無助啊!難怪他的媽媽說他最嚴重的病是孤獨.
(二)解決問題二:艾迪是怎么給他友情的
1,師過渡:那么艾迪看到他面臨死亡時那么絕望,孤獨和無助后,又是怎么想的呢
是啊!艾迪這么想就是因為他多么希望——(引讀出示句子:德諾可以像別人一樣快樂地生活)
2,師:為了使德諾像別人一樣快樂地生活,艾迪他到底做了哪些努力來帶給德諾友情的呢 用"﹏﹏"劃劃書上的句子,試著借助填空說一說.
出示填空:
當德諾不幸染上艾滋病后,艾迪嘗試著( ).為了給德諾治病,艾迪( ).夜里當德諾孤獨無助的時候,艾迪( ).德諾住進醫院,艾迪( ).
3,學生交流
4,出示句子,朗讀體悟
師:同學們,艾迪為德諾做了那么多的事情,給了他無限的快樂,找找哪一句最令你感動 好好讀一讀.
(1)輕聲讀,指名讀
(2)點評,并說說從他的朗讀中感受到了什么(或句中的哪個詞中感受到什么)
引讀,語言渲染提升
師:(引讀)離德諾家的后院不遠……河邊開滿了五顏六色的花朵.
(渲染總結)雖然只是嘗試,但為了德諾的病能盡快好起來,艾迪沒有放棄一絲希望,他多么希望(引讀)(出示:德諾可以像別人一樣快樂地生活)