全神貫注
李衛東老師的這堂課，教學設計環環相扣，教學過程一絲不茍。這課書的教學體現了他一直倡導的“小學語文感悟式教學”的基本理念：以學生為本、以生活為源、以實踐為經、以感悟為緯、以內化為宗，運用了“感悟式教學”的基本教學策略：引導實踐、誘發感悟、指導練習，體現了“感悟式教學”的特點：注重實踐、注重感悟、注重內化，也保持了他一貫的扎實、樸實的教學風格，值得我們很好地學習和品味。
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羅丹（1840～1917），法國大雕塑家。曾用7年時間完成了他的杰出作品—《巴爾扎克》雕像，從而轟動一時。他的《青銅時代》《思想者》《加萊義民》《雨果》等杰作都有不同尋常的偉大之處，人們稱他是19世紀最有世界影響的大藝術家。
羅丹是巴黎人，他生長在一個普通事務所職員的家庭。羅丹后來的偉大成就，更多的是得益于他的勤奮好學。每天天不亮他就起床，先到一個業余畫家的家里對著實物畫幾個小時的素描，接著又急忙趕去上學。晚上從學校回來，還要去博物館。當時博物館里有一個專畫人體的學習班。他在那里要畫上兩個小時。除此之外，他還要抽空到圖書館、博物館，觀摩學習古代的雕塑作品。羅丹是在爭分奪秒地學習和工作，他說：“為了使我的工作不停頓，哪怕是一秒鐘，我每天要工作14個小時�！�
1917年11月17日，羅丹與世長辭，他的親友和崇拜者為他舉行了一個簡樸真摯的葬禮。英國，甚至正在與法國交戰的德國都為他舉行了隆重的追掉會。
斯蒂芬·茨威格（1881～1942），奧地利作家。生于維也納一個企業主家庭。1899年中學畢業后在維也納和柏林攻讀皙學和文學。1903年獲博士學位。16歲就在刊物上發表了處女作。1901年第一部詩集《銀弦》出版。他的作品匠心獨具，充滿人道主義精神，社會批判的成分也增加了，尤其是“以罕見的溫存和同情”（高爾基語）塑造了不少令人難忘的女性形象。1940年茨威格到巴西，時值法西斯勢力猖獗，作家目睹他的“精神故鄉歐洲”的沉淪而感到絕望，遂于1942年2月22日同他的第二位夫人在里約熱內盧近郊的寓所內雙雙服毒自殺。