《和我們一樣享受春天》教學設計及教后反思
教學目標：
1、認識4個生字
2、了解詩歌的內容，體會詩歌表達的思想感情，受到熱愛和平的教育。
3、有感情地朗讀課文。
重點難點：通過對重點詞句的理解，體會詩句表達的情感。
教具準備：伊拉克戰爭和巴以沖突中有關婦女兒童悲慘遭遇的資料和圖片。
教學課時：一課時
教學過程：
一、激趣導入（出示圖片，理解題目）
我們生活在和平的年代中，可是世界上還有許多孩子處在戰爭的苦難中，請看看下面這些資料和圖片。（出示幻燈片）你還知道近來有哪些戰爭給百姓帶來了嚴重災難嗎？（學生交流搜集的資料）聽了這些血的事實，了解了硝煙中的平民百姓的悲慘遭遇，你又有何感想呢？讓他們和我們一樣享受春天吧！（出示課文題目）讀題，請說說你讀懂了什么？（如：誰和我們一樣享受春天？春天指什么？享受是什么意思？）
二、初讀課文
1、輕聲讀課文，讀準字音，讀通句子。
轟隆隆，在這讀lōnɡ lōnɡ，祈盼qí，不讀qǐ。
2、聽老師范讀，思考每個小節各寫了什么？
三、匯報交流
㈠學習第1—4小節
1、指名讀第1小節。
2、師問：蔚藍色的大海本來應該是什么樣的？現在成了什么樣？
“可是”這個詞表示什么意思？（轉折），采用什么手法？（對比）
3、師問：“究意”表示什么？“這究竟是為什么？”是什么句？（疑問句）表示什么意思？（表達了詩人對戰爭的憤慨和不解）
4、這小節講什么？師指導有感情朗讀。
5、歸納學習方法，讓學生用同樣的方法學習第2、3、4小節（小組合作）
6、匯報、交流、分組朗讀。
7、這四個小節在結構上有什么相似的地方？（首先講的是這些自然景物應該是什么樣的？然后通過“可是”轉折，描述現實的狀況，最后發出疑問）
8、你會說些這樣的句子嗎？（練習說）
㈡學習第5小節
1、齊讀第5小節
2、說一說這一小節講了什么？
3、文中的“省略號”省略了什么內容？（詩中的省略號，省略的是美好，無限的希望，這美好無限的希望，用2個字概括，就是“和平”）
4、重點理解詩歌最后一句話：“和我們一樣在鮮花中讀書，和我們一樣享受春天……”（這句話表達了一種強烈的祈盼，一種對制止戰爭、維護和平的祈盼，讓飽受戰爭之苦的孩子們回到校園，讓飽受戰爭之苦的孩子們享受春天與祥和。）
四、師小結，教師指導歸納中心思想。（本詩通過描寫大海、沙漠、草地被戰爭破壞，摧毀了少年兒童的美好夢幻，正常的學習和生活，表達了作者對戰爭的痛斥，對和平的祈盼的心情。）
五、布置作業。
給那些仍處在戰爭苦難中的外國小朋友寫封信，談談你的看法和體會。注意書信的格式。
板書設計：
希望、祈盼
和我們一樣享受春天
大海 ？ 戰艦、水雷
沙漠 ？ 坦克、大炮
夜空 ？ 發射導彈
草地 ？ 地雷碎片
課后反思：
教了這節課，我覺得比較成功的有這幾點：1、有關伊拉克戰爭中圖片的展示，直接營造了一種氣氛：戰爭確實給百姓（特別是婦女和兒童）帶來了深重的災難，為學生對課文的學習提供了直觀的素材。2、學習方法的遷移做得較好。因為這篇文章是二類課文，我注重學習方法的遷移，精講第1節，歸納學法后，讓學生以小組合作的方法自學第2、3、4節，很好地落實由扶到半扶半放到放手的過程，學生學得很投入，又很開心，充分感受到學習的樂趣。3、模仿這個結構相似的小節寫一小節課，學生的強烈的模仿能力和敏捷的思路讓我驚喜，如⑴寬闊的大街，本來是人山人海，熱鬧非凡的，可是如今變得冷冷清清，人們都逃往別的地方，這究竟是為什么？（陳培婧）⑵湛藍的天空，本來是太陽和白云的家園，可是如今，炮火的濃煙染黑了他們的臉，這究竟是為什么？（林周金）