蘇教版四年級語文下冊第二單元導學案
蘇教版四年級下冊語文
第二單元 整體備課
一、導學目標：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學會本組生字，認識2個多音字，理解由生字組成的詞語。
3.理解課文內(nèi)容，從中受到啟示：人的創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式。
4.懂得尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機會，其中蘊含著巨大的價值。
5.了解人類以生物為師的有關(guān)事例，激發(fā)學生探索自然的愿望和對科學的熱愛。
6.學習通過具體的事例表現(xiàn)人物的主要特點，能按要求寫一篇推薦文章。
7.學習通過采訪的方式搜集相關(guān)的寫作素材，學習圍繞人物的主要事跡安排詳寫與略寫，提高選材能力。
8.在習作過程中，努力發(fā)現(xiàn)他人身上的閃光點，學習真誠地贊美、熱情地推薦。
二、教材分析：
本單元一共由三篇課文：《蘋果里的五角星》、《最佳路徑》、《人類的“老師”》以及習作2、練習2組成。
《蘋果里的五角星》是一篇充滿童真童趣的文章，課文記述了鄰居家的小男孩“傳”給“我”一個鮮為人知的“秘密”：把蘋果攔腰切下去，蘋果核部分就會出現(xiàn)一個“五角星”的圖案，這使“我”從中受到啟迪---創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式。
《最佳路徑》是一篇內(nèi)容生動、意蘊深遠的課文。文章向我們介紹了世界建筑大師格羅培斯為迪斯尼樂園設(shè)計路徑的故事，著重記述了他從一位年老的葡萄園主“給人自由，任其選擇”的賣葡萄的方法上受到啟發(fā)，產(chǎn)生了“撒下草種，提前開放”的路徑設(shè)計策略，最終，其路徑設(shè)計被評為世界最佳設(shè)計的過程。故事給人以啟示：尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機會，其本身就是一種最佳選擇。
《人類的“老師”》是一篇有關(guān)仿生學的課文，重點介紹了人類在飛行設(shè)計、輪船設(shè)計、建筑設(shè)計等方面向動物學習的幾個例子，具體說明了人類以生物為師，向自然學習的收獲。通過本課的學習，可以幫助學生初步了解仿生學方面的知識，激起探索自然的強烈愿望。
《習作2》結(jié)合“雛鷹爭章”活動，要求學生觀察身邊的同學，發(fā)現(xiàn)他人身上的長處，用具體的事例表現(xiàn)同學的特點。學會寫簡單的“推薦”文章是本次習作的一個基本要求。
《練習2》共有五項，包括處處留心、寫好鋼筆字、讀讀背背、說說寫寫和學寫毛筆字。其中處處留心、說說寫寫是訓練重點。
三、導學重難點:
1.理解由生字組成的詞語。
2.理解課文，從中受到啟示：人的創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式。
3.懂得尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機會，其中蘊含著巨大的價值。
4.了解人類以生物為師的有關(guān)事例，激發(fā)學生探索自然的愿望和對科學的熱愛。
四、教材文本解讀
學生要達到課程標準中規(guī)定的第二學段的閱讀階段目標，并為第三學段的學習打下基礎(chǔ)。按照課程標準第二學段的閱讀階段目標，閱讀教學的重點是四個方面：
1.學習默讀，初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。
2.能聯(lián)系上下文理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。
3.能復(fù)述敘事性課文的大意，初步感受文章中生動的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心文章中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受；
4.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。
五、教學理念：
自主探究，小組合作
六、教學措施：
1.拉近學生和文本之間的距離。