蘇教版四年級語文下冊第二單元導學案
導學重點難點：
努力發現他人身上的閃光點，學習真誠的贊美、熱情地推薦。
突破措施：
采用小組交流的方式學習。
課前準備：
通過采訪搜集相關材料、下水文。
導學過程：
第一課時
檢查預習學案
我理解
推薦的基本要求：
1.拓寬推薦的范圍。
2.選擇推薦的方式。
導學案
一、小組合作探究。
1.交流，討論，確定被推薦人是誰，說出推薦的主要理由，懂得推薦應以具體的事例來說話。
2.班級進行交流。
3.習作要求。（投影出示）
只要在某一方面表現突出或進步顯著的同學均可被推薦。
記敘清楚，語句通順，感情真切。
二、試寫初稿，進行修改
1、學生進行習作，教師巡回指導，并對有困難的學生進行個別指導。
2、學生完成初稿，進行自我修改。
3、組內互讀互改。
第二課時
一、朗讀賞析，交流評議
1、每小組推薦一至兩位同學，教師作適當調整，分三大類由學生朗讀，引導學生進行賞析。
2、學生交流評議。
3、教師點評。特別要肯定習作中體現出的“獨特感受”，恰當地運用聯想和想象。
二、再次修改，謄抄習作
再次修改自己的習作，清楚認真地抄寫在作文本上。
板書設計：
習作二 寫推薦文章
推薦人：
推薦理由：具體事例 詳略得當
練習二
主備人：張 霞
導學目標：
1.讀懂小芳和爸爸的對話，了解有關磁懸浮列車的知識，并為句子加標點。
2.學習用不同的語言形式表達同一種意思。
3.寫好鋼筆字，知道類似的半包圍結構的字被包圍的部分要略伸出來一些。
4.熟記八個詞語和詩歌《真知》。
5.學習續編童話故事。
6.學寫毛筆字。
導學重點：
處處留心、說說寫寫
課前準備：
磁懸浮列車的知識
課時安排：
1課時
導學過程：
檢查預習學案
我會讀
1.讀爸爸與小芳的對話。
2.自讀“讀讀背背”。
我會說
展開想象，編故事。
導學案
小組合作探究
一、處處留心
1.根據提示語的位置來加標點。
2.默讀爸爸與小芳的對話，思考：通過和爸爸的交談，小芳對于磁懸浮列車有了哪些了解呢？
3.小芳第一次坐上磁懸浮列車，說了什么，又是怎么說的呢？請學生練習讀一讀小芳說的話，要讀出小芳興奮的心情。
二、寫好鋼筆字
1.認讀“啟、戴、氛”三個字。
2.觀察這三個字的結構和關鍵筆畫的書寫要求。 3.練習。
三、讀讀背背
1.說一說想怎樣學習詞語。
2.自主學習詞語。
3.練習朗讀和背誦。
4.背誦《真知》。
（1）自由讀，要求讀準字音，讀通詩句。
（2）理解詩句意思。
（3）思考：在你的印象中真知是什么？我們要怎樣做才能獲取真知呢？在小組內談談自己對詩句的理解，并提出不懂的問題。
（4）朗讀全詩，并能正確、有節奏、有感情地背誦。
四、說說寫寫
1.講述原《狐貍和烏鴉》的故事，討論：烏鴉會上當，狐貍能得逞的原因是什么？
2.想一想，當狐貍再次遇到叼著肉的烏鴉的時候會怎么做？烏鴉又會怎么應付呢？再想想，可能會有幾種結局呢？
3.選擇一種自己覺得最合理的結局續編故事。
課堂檢測
我會聽寫：
淺嘗輒止 囫圇吞棗 浮光掠影 不甚了了
天道酬勤 熟能生巧 尋根問底 無所不曉