《李時珍夜宿古寺》教學設(shè)計
②結(jié)合第二自然段:因為他們一心走路,錯過了客店。想想:客店和古寺在環(huán)境上有什么不同?
出示:在客店里,沒有 ,沒有 ,沒有 。有的是 ,有的是 ,有的是 。
他們?yōu)槭裁床蛔≡谶@樣溫馨的客店里,他們趕路為了什么?(察訪藥材,修訂《本草》)
3.李時珍師徒饑餐渴飲、曉行夜宿,吃不好,喝不好,睡不好,真是太辛苦了。指導有感情地朗讀1—5自然段。
4.李時珍覺得這樣苦嗎?李時珍是怎樣說的?指名讀第7自然段。
抓住“吃點苦是值得的”深化理解李時珍“為了修訂《本草》造福人類,甘于吃苦”的精神。①李時珍吃的苦少嗎?為什么說“吃點苦”?②“是值得的”,為什么值得?
5.再次有感情地朗讀第1—7自然段。
【這一環(huán)節(jié)在進一步將客店與古寺的對照中,在視“諸多之苦”為“吃點苦”的比較中,讓學生充分感受到李時珍為了修訂《本草》那種甘于吃苦的偉大精神。這樣的設(shè)計是簡單的,這樣的過程中扎實的,學生的理解是深入的。】
三、適度拓展,體會冒險嘗草的精神
1.指名讀第8—13自然段,想想:哪些地方讓你深受感動?
2.組織交流。
①白天,趕路、采藥,已經(jīng)很累了,晚上還在趁著月光記錄尋訪所得,真令人感動。他們就是這樣一天一天過來的。
②抓住“李時珍端詳了一陣,各扯下一點放在嘴里嚼嚼,若有所悟。”體會李時珍為了修訂《本草》不怕冒險的精神。
討論:李時珍嘗藥草可能會帶來什么后果?(中毒,甚至死亡。)
3.出示補充資料:
有一次,李時珍拿著“山茄子”回到家,搞清了這種草藥的學名是“蔓陀羅”。為了解它的藥效,李時珍把蔓陀羅泡到了酒里。酒泡好了,李時珍把家人和徒弟找來,囑咐了他們幾句話,就喝了許多藥酒,不一會兒就失去了知覺。
過了好長時間,李時珍還沒醒過來,家人和徒弟趕忙端來事先準備好的綠豆甘草湯,灌到他嘴里,沒多大功夫,李時珍醒了過來,大家才松了一口氣。當家人和弟子埋怨他太冒險時,李時珍笑著說:“不親自嘗嘗,怎么斷定它的藥效呢?”說完,趕忙記錄下蔓陀羅的作用、功效以及反應過程等。
【對教學內(nèi)容的拓展要體現(xiàn)“適度”原則。為了引導學生體會李時珍嘗百草的冒險精神,教學中補充了這個小故事,這個故事文字淺顯,但內(nèi)容感人,能很好地加深學生對李時珍的認識。】
4.指名讀第13自然段,讀后出示,要求學生口頭填一填:
寺外,山風呼嘯,貓頭鷹在尖叫著。寺內(nèi) 。他們餓了, ;渴了, ;冷了, ;累了, 。夜?jié)u漸深了,圓盤似的月亮,慢慢移到了當空。第二天一早,他們又要踏上察訪藥材的路程了。
【這一填空題,能有效地引導學生在眼前浮現(xiàn)夜深人靜時李時珍師徒活動的畫面。通過這樣的練習,讓學生感受到白天他們是累的,夜晚他們?nèi)匀缓苄量唷！?div class="usdcv83ic" id="ArtCutPage">共3頁，當前第2頁123