《七子之歌》教學設計(北師大版語文第八冊第12單元）
教學目標：
（一） 情感、態度、價值觀：
通過課文學習體會兒女離開母親太久，渴望回歸祖國母親懷抱的情感和作者的愛國情意，激發學生的民族自豪感，培養學生的愛國主義思想。。
（二） 知識與能力：
1.生字：認識認字表中13個生字，會寫寫字表中8個生字。
2.詞句：能結合上下文或利用工具書理解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞句。
3.閱讀：能正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌；體會詩歌表達的感情。
4.寫作：學習作者直抒胸臆的表達方式，改寫詩歌片斷。
5.口語交際：用準確的語言表達自己的感受。
（三） 過程與方法：
1.注重多種形式的朗讀，讓學生在讀中有所感悟，有所收獲；
2.培養學生搜集處理信息的能力，通過多種途徑，各種手段搜集課文相關資料。
教學重點：通過反復誦讀詩歌，體會詩意，感受詩歌所表達的強烈的渴望回歸之情。
教學難點：通過反復誦讀詩歌，體會詩意，感受詩歌所表達的強烈的渴望回歸之情；模仿聞一多先生的寫作手法，改寫詩歌。
教學時間： 2課時
教學準備：
1.有關聞一多先生生平及其創作的介紹；
2.《七子之歌》的北京文字、圖片或音像資料；
3.關于香港、澳門回歸的影像資料。
第一課時
教學內容：
初讀課文，了解作者及寫作背景，掌握生字新詞，重點學習理解《澳門》。
教學過程：
一、創設情景，解題導入：
1.孩子們，喜歡聽歌嗎？今天老師帶來了一首非常好聽的歌，我們一起來聽聽，會唱的同學可以跟著小聲哼唱。（播放《七子之歌•澳門》）
2.知道這首歌的歌名嗎？（根據學生回答板書《七子之歌》）
3.通過課前預習，孩子們還了解了哪些知識？（這首歌是寫澳門的）（板書：澳門）（生交流課前搜集的聞一多生平的相關資料。）
4.對！這是大型電視紀錄片《澳門歲月》中的主題曲，歌曲樸素真摯、深刻感人，一播出就引起了中國億萬同胞的強烈反響，大家聽后不禁潸然淚下。然而，很多人并不知道，這首歌的歌詞并非為1999年12月澳門回歸而寫的新作，它是在此七十多年前一位著名詩人所寫的《七子之歌》的組詩中的第一篇，這位詩人就是我國已故愛國學者、詩人——聞一多。（板書：聞一多）
5.今天我們就來學習聞一多先生所寫的《七子之歌》，請孩子們齊讀課題。（生讀課題）
4.課題中的“七子”指的是哪七個地方？（澳門、香港、中國臺灣、威海衛、九龍、廣州灣和旅順大連）（課檢演示：七子在中國地圖上的位置）為什么把這七個地方叫作七子？（作者這里運用了擬人的手法，把這七個地方看作是七個祖國的兒子，是祖國不可分割的一部分。）
5.這是聞一多1925年3月留學美國期間創作的一組組詩，一共有七首，課文中選用了其中的三首。
二、初讀課文，整體感知
1.請同學們用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準字音，把句子讀通順。
2.學生自由讀文，教師巡視指導。（相機在黑板上寫出巡視中發現學生讀不準、容易讀錯的字詞，如：襁褓、擄去、獰惡、啖著、鳳闕、氤氳等）
3.在讀書的過程中，老師發現這些字詞成了我們讀通讀懂課文的攔路虎，哪位能干的孩子愿意來挑戰？（指名讀詞，全班訂正）
4.把這些字詞放回到課文中，孩子們能讀好嗎？（全班齊讀課文）