《春聯》說課
【教材分析】《春聯》是九年制義務教育小學語文教科書第七冊第八單元的一篇課文,也是本冊書的最后一篇精講課文.這是一篇介紹春聯的通俗小品文,課文描寫了春聯給新春帶來的喜慶氣氛,介紹了春聯的內容和形式的特點,指出了春聯的學習功能,語言淺顯,通俗易懂,有助于學生對春聯的準確理解.
【教學目標】
從中年級語文教學及本單元的讀寫訓練重點考慮,我們設計了以下幾個教學目標.
1,學會本課生字,綠色通道內的字只識不寫,認識多音字"卷".理解由生字組成的詞語及文中五副春聯的意思.(認知目標)
2,正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦文中的五副春聯.(技能目標)
3,初步了解春聯的特點,懂得生活中處處有學問,誦讀春聯也是一種很好的學習.(情感目標)
【教學重點,難點】
教學重點:理解五副春聯表現的情感內容與形式上的特點.
教學難點:感受春聯的意境美,對仗美和音律美,體悟"開卷有益".
【教法,學法】
由于《春聯》這篇課文結構,行文上頗具特點,清新流暢,瑯瑯上口,很多詞語適宜學生誦讀,積累,特別是文中的五副春聯意境深遠,音律優美.因此本課以訓練學生的語文朗讀能力為主線安排教學,上成"讀懂春聯+讀出春聯的意境美,音律美"的課.通過朗讀,理解體會春聯的音韻特點和深遠意境,領略祖國語言的無窮魅力,激發對祖國語言文字的熱愛之情.
【教學程序】
為完成教學目標,突出教學重點,突破教學難點,我們準備用兩課時完成教學任務.學生課前搜集春聯,第一課時一開始進行交流,然后初讀課文,檢查生字詞的預習情況,初步感知課文主要內容,讀讀文中的春聯,學生質疑,解疑存疑.第二課時進行重點研讀,讀懂春聯的內容,讀出春聯所表達的情感,讀出春聯音律的美,從而自然體會誦讀春聯也是一種很好的學習.
下面重點就第二課時的流程進行闡述——
一,引聯,明確目標.
(教學伊始,就上一節課的學生質疑順勢導入,揭示學習目標,使學生自主進入學習狀態;在鑼鼓聲聲中引入春聯的學習,調動了學生的學習熱情.)
二,學聯,精讀感悟.
(一)學習春聯內容,體悟意境美,情感美.
1,讀讀春聯,理解內容.
讀第一自然段,然后用下面的句式說一說自己獨特的感受.
我喜歡的春聯是" , "讀了這幅春聯,我(仿佛看到了)(想起了)(知道了) .
(這一教學環節主要是以學生的主體感悟代替老師的簡單講解,通過聯系文本自讀自悟,讀出學生獨特的感受,想象春聯的優美意境.)
2,品品春聯,感悟意境.
(教師在學生自讀感悟春聯優美意境的基礎上適時利用課件再現畫面,引導學生在情境中進一步誦讀春聯,品味春聯所要表現的情感與內容的美.)
3,再讀小結,拓展強化.
連連看:把課外搜集的春聯與表現的內容連一連.
教師總結春聯表現的內容,隨即進行拓展訓練,深化理解.
4,情境回放,誦讀.
(在配有音樂的畫面回放中,在教師語言的渲染下,引領學生理解文章難點之一:"我們瀏覽著各種各樣的春聯,就像是漫游在萬紫千紅的百花園中".這樣,學生的個體體驗與文本內涵,教師的體驗融為一體,此時配樂誦讀課文第一自然段,引發了學生個體朗讀的欲望.在這樣的朗讀中,學生自然也就更加深刻地體會到春聯內容的豐富多彩,感受到春聯所蘊含的積極情感,激發了學生熱愛生活的思想感情.)
(二)學習春聯特點,感受語言美,聲律美.
1,以"綠柳舒眉辭舊歲,紅桃開口賀新年"為例講春聯對仗的特點.